<p class="ql-block">麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。你们猜到谜底是什么了吗？哈哈，你猜对了，是花生。孩子们与花生的故事正在小一班悄然发生……</p> <p class="ql-block">课程缘起</p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">花生是一种孩子们熟悉又陌生的事物，孩子们的兴趣如此高涨，那我们就来一起研究一下这个有趣的“白胖子”吧！</p> <p class="ql-block">课程网络图</p> <p class="ql-block">课程实施</p><p class="ql-block">1、初识花生</p> <p class="ql-block"> 认识花生 </p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。” 看到孩子们对花生有如此浓厚的兴趣，为此我们的班本活动融合“探”、“玩”、“创”等多种方式，引导孩子动手、动脑探索感知花生的生长、妙用及其中的趣味，以满足孩子对花生的好奇心，丰富孩子们的感性经验和实践体验。</p> <p class="ql-block">关于花生，你想知道什么？</p><p class="ql-block">花生是怎么长出来的呢？</p><p class="ql-block">花生的叶子是大大的还是小小的？</p><p class="ql-block">花生会开花吗？如果开花是什么样的？</p> <p class="ql-block">2.花生调查</p><p class="ql-block"> 带着这些疑问，我们邀请了家长带领孩子从花生的种类、花生的生长过程、有关花生的食物等方面开展了调查活动，通过交流、记录，丰富孩子的生活经验，并鼓励他们与同伴交流分享，为接下来的探索活动奠定基础。</p> <p class="ql-block">3.认识花生</p><p class="ql-block"> 基于孩子们对花生的好奇及探究欲望，在语言活动《花生，你从哪里来》和科学活动《认识花生》中，孩子们通过看一看、闻一闻、剥一剥的方式，进一步了解了花生的外形特征和生长过程……</p> <p class="ql-block">孩子们通过看、闻、剥等方式发现花生壳里的花生米是花生的种子，并且每一粒花生里面的花生仁数量也是不一样的……</p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">我们鼓励孩子们丰富生活经验，共同探索关于花生的奥秘，引导他们大胆分享交流。孩子们通过看一看、闻一闻、剥一剥等方式，对花生有了进一步的了解。</p> <p class="ql-block">种植花生</p> <p class="ql-block">1.土培花生</p><p class="ql-block"> 种植花生我们分为土培和水培两种方式，这样孩子们既能有效的观察对比，又能及时总结经验，发现两种方法的异同点。</p> <p class="ql-block">2.水培花生</p><p class="ql-block"> 水培花生孩子们感到很新奇，孩子们了解到了水培花生需要容器、花生仁、水，我们也把花生米让孩子们带回家进行水培花生实验，通过家园合作让孩子们的参与感更强。</p> <p class="ql-block">3.花生的沉浮</p><p class="ql-block"> 水培花生的时候，孩子们发现有的花生种子沉下去了，而有的则浮在水面上了，于是大家非常好奇，为了帮助孩子们解开疑惑，我们开展了花生沉浮小实验，孩子们记录了自己的实验结果，初步感知了物体的沉与浮。</p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿关注生命成长的一种方式。在种植活动中还能体验劳动的快乐，激发幼儿关注自然，热爱自然的情感。</p> <p class="ql-block">趣玩花生</p> <p class="ql-block">1.花生课创意画</p><p class="ql-block"> 看，孩子们用花生壳制作了漂亮的作品。</p> <p class="ql-block">2.花生数一数</p><p class="ql-block">孩子们用花生玩了好玩的数学游戏《按数取物》。</p> <p class="ql-block">3.花生拼一拼</p><p class="ql-block">益智区里，孩子们用小小花生拼出了“小世界”：有的拼了一个圆形、有的拼成了一个三角形、还有的拼了一个棒棒糖……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block"> “一日生活皆课程，”孩子们在有趣、好玩的氛围中自然习得各种本领，既锻炼了手眼协调能力和手指灵活度，同时也增加了自信心。</p> <p class="ql-block">寻找花生</p><p class="ql-block">孩子们在菜市场，超市找到了各种各样的花生</p> <p class="ql-block">品尝花生美食</p><p class="ql-block">花生美食真好吃呀！</p> <p class="ql-block">制作美食</p><p class="ql-block">盐焗花生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">在寻找花生的过程中，孩子们学会了观察与发现；在品尝花生时，他们通过尝一尝、品一品，感受到了花生的独特风味。这一过程不仅丰富了孩子们的生活经验，更促进了他们的交流与分享，让他们在实践中成长，在探索中收获，真正体会到了学习的乐趣与价值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">课程总结</p><p class="ql-block">于幼儿</p><p class="ql-block">一起了解了花生的种植过程，并尝试自己进行种植，也发现了花生可以制作成各种美味的食物。</p><p class="ql-block">于教师</p><p class="ql-block">陈鹤琴先生说：“大自然，大社会都是活教材。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。”在这整个的探究活动中，孩子们收获满满。</p><p class="ql-block">于家长</p><p class="ql-block">与孩子一起重新认识花生，陪孩子观察花生成长的过程。知道花生具有丰富的营养成分，并在日常的饮食中加入适量的花生，并鼓励孩子多吃花生。</p> <p class="ql-block">一分耕耘一分收获，</p><p class="ql-block">我们在实践中享受，</p><p class="ql-block">在享受中分享，</p><p class="ql-block">在分享中喜悦，</p><p class="ql-block">我们与花生的故事未完待续，</p><p class="ql-block">一起期待后续的精彩活动吧！</p>