赋能管理 轻松工作--学生自主管理能力提升培训

火店一中

为深入落实“立德树人”根本任务，全面提升我校班主任队伍的育人艺术与管理效能，我校于[日期]成功举办了“赋能管理，轻松工作——学生自主管理能力提升”专题培训。本次培训聚焦“学生自主管理”这一核心主题，旨在将班主任从繁杂的事务性工作中解放出来，实现由“保姆式”管理向“赋能型”引领的华丽转身。培训内容系统详实，现场氛围热烈，取得了远超预期的丰硕成果。

中心校随校长致辞

模块一：文化赋能——筑牢自主管理根基。 培训从理念提炼到落地实操，深入浅出地阐释了如何构建浸润人心的自主管理文化。参训班主任们深刻认识到，良好的课堂常规文化和精细的流程化管理文化，是学生从他律走向自律的“隐形跑道”。通过案例学习，大家掌握了将抽象理念转化为具体班级公约和一日流程的方法，为自主管理提供了坚实的土壤。

　　模块二：小组建设——打造自主管理引擎。 本模块解决了“如何组织”的关键问题。从科学的“异质分组”与“角色分工”，到小组运行规则的制定与合作能力的培养，再到对小组长的专项赋能与问题解决指导，形成了一套闭环式的小组建设方案。班主任们纷纷表示，这为班级找到了高效运转的“核心细胞”，真正实现了“人人有事做，事事有人管”的组织愿景。

模块三：评价激励——激活自主管理内驱力。 培训强调了多元评价与有效激励的重要性。通过设计集内容、方式、工具于一体的多元评价体系，并结合精神激励与积分激励，成功破解了以往评价单一、动力不足的难题。特别是关于“如何运用评价结果进行反馈改进与榜样引领”的讲解，让班主任们学会了如何让评价“活”起来，持续为学生的自主成长注入不竭动力。

培训效果显著突出，实现教育理念“新升级”

经过系统培训，班主任队伍在理念、方法与信心上均实现了显著提升，培训效果具体体现在以下三个方面：

1. 理念之变：从“管理者”到“赋能者”。 培训最深刻的成效在于引发了班主任角色的根本性转变。大家普遍认识到，管理的最高境界是“不管理”，而是激发学生的主体性。一位资深班主任感慨道：“以前总觉得自己是班级的‘救火队员’，疲于奔命。现在明白了，我的核心任务是为学生搭建舞台、创设环境、提供工具，让他们成为班级的主人。”
2. 方法之获：从“经验型”到“科学型”。 参训班主任普遍反映，本次培训提供的不是空洞的理论，而是“拿来就能用”的策略和工具。无论是“班级一日流程设计表”、“小组角色职责清单”，还是“多元评价量规”，都极具实操性。许多老师当场就开始构思自己班级的改革方案，表示新学期将立即应用所学，系统性重构班级管理模式。
3. 信心之增：从“焦虑”到“从容”。 面对班级管理的千头万绪，部分班主任曾感到压力巨大。通过此次培训，大家掌握了一套系统的方法论，对如何培养学生自主能力、如何调动学生积极性有了清晰的路径。正如一位青年班主任所言：“这次培训就像一场及时雨，给了我方向和底气。我相信，通过实践这些方法，我不仅能轻松工作，更能带出一个更有活力、更有凝聚力的班集体。”

展望未来：凝心聚力，共绘育人新篇章

本次“赋能管理，轻松工作”班主任培训，不仅是一次业务能力的充电，更是一次教育思想的洗礼。它成功地为我校班主任团队注入了新的活力，指明了前进的方向。

下一步，学校将以此为契机，鼓励并支持各位班主任将培训所学创造性应用于班级管理实践，并通过定期举办经验交流会、优秀案例评选等活动，巩固和深化培训成果。我们坚信，在全体班主任的共同努力下，我校的班级管理水平与学生综合素养必将迈上一个新的台阶，真正实现“赋能学生，解放教师，提升质量”的多赢局面！