点燃写作热情，绽放童真光芒——三年级习作教学方法探索

我心晴天

当文字邂逅童真，当表达跃动创意，三年级语文高效课堂于金秋十月悄然启航！本次公开课紧扣第二至第四单元的习作核心任务，以“写日记、续写故事、我来编童话”为主线，引领孩子们在妙趣横生的文字世界中探寻写作的密码，点燃心中那一簇不灭的表达热情。

章敏老师所执教的习作《写日记》一课中可谓干货满满，她注重引导学生掌握写日记的技巧与方法，并指导运用多种感官描写，分享语言升级小妙招，助力学生摆脱流水账，写出真挚生动的日记。洞察力如藤蔓攀援，文字成了他们与世界温柔对话的桥梁。

在习作《续写故事》中，刘培、朱娜娜、于泽胜三位老师各具风格，从不同维度展现了续写习作教学的魅力。

刘培老师的课堂，她通过引导学生仔细观察课文插图，提炼核心要素，如人物性格、故事伏笔等，在此基础上进行充分合理的想象，预测故事的经过和结果！让学生在轻松愉悦的氛围中体验续写的快乐！

朱娜娜老师的课堂激发学生灵感，鼓励学生跳出常规思维，构思出充满奇思妙想的故事走向。同时，她注重引导学生融入个性化表达，如加入角色的奇思妙想或夸张动作，让续写故事充满童真童趣与独特创意。

在于泽胜老师的课堂上，他语言幽默风趣，巧用鲜活典故点缀表达，既妙趣横生又意蕴十足。不仅吸引了学生，更吸引了我们在座的每位老师。他注重对学生点评与细节指导，帮助学生在续写情节的同时，提升语言表达的精准度与生动性。

第四单元习作《我来编童话》，在这里，小熊会写诗，铅笔能跳舞，万物皆可言说。将天马行空的奇思妙想编织成章，在故事的起伏中学会结构，在角色的对话里流淌情感，让童话不只是幻想，更是心灵的自由飞翔。

王晓霞老师的课堂通过趣味童话故事猜一猜的导入方式，让学生瞬间代入童话场景。她注重引导学生捕捉角色的动作、语言与心理，用细腻的细节描写让故事更生动，在轻松愉悦的氛围中，帮助学生搭建“从感知到表达”的创作桥梁。

宋书月老师则以“起因—经过—结果”思维导图为核心，清晰拆解童话创编逻辑。她善于通过问题链启发学生大胆想象，从角色组合到情节设计，让孩子能掌握创编技巧，写出结构完整、充满奇思妙想的童话故事。

诚邀各位同仁走进这片充满生机的习作课堂，共赏童言无忌的精彩，共探趣味教学的路径。让我们携手，在孩子心田播下热爱写作的种子，静待那一片属于童真与创意的璀璨星河，在文字的天空中熠熠生辉。