尊重激活：构建高质量教育体系的实践路径——朱思启在国培京师高质量教育体系建设专家组等二次会议上的发言

心境的颜色

各位专家，是缘分让我们走进这个大家庭！高质量教育体系的本质是 “以人育人”，核心逻辑在于将 “尊重” 内化为教育理念、外化为实践机制，既契合立德树人根本任务，又回应青少年全面发展诉求，是教育领域落实以人民为中心发展思想的具体体现。

2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从减负提质、心理支持、协同育人等维度划定 “育心” 底线，从作业管理、睡眠保障等核心环节做出具体部署，标志着教育改革从 “宏观规划” 向 “精准落地” 深化，为高质量教育体系建设提供清晰的近期指南。

“学校是学习的地方，教室是学堂” 的理念，正是政策落实的核心抓手。传统教育场景中，教室多为教师 “教” 的阵地，学生被动接收知识；而 “学堂” 理念推动教室转型为聚焦学生 “学” 的场域，通过融入自学、思考、对学、组学、班学、展示、拓展、总结、评测等多元环节，紧扣 “学什么、怎么学、学到什么程度、学的怎么样” 核心命题，打造以学为中心的课堂，是破解教育 “内卷”、回归育人本质的关键。

当前，我国教育仍面临学业压力传导、心理健康问题凸显、育人模式固化等挑战，学业压力形成 “唯分数” 导向，加重学生心理负担；中小学生焦虑、抑郁等问题需系统干预；部分课堂以教师讲授为主，学生自主学习空间被压缩。同时，作业负担重、评价单一，导致 “学到什么程度、学的怎么样” 缺乏科学判断，不能较好的反映真实成效、满足个性化需求。

教育部 10 条措施，直指痛点，提出 “严控书面作业总量”“体育每天2小时”“缓解考试升学焦虑” 等要求，政策落地亟需以 “学” 的课堂为载体。只有让教室彻底转型为 “学堂” 而不是 “教堂”，通过多元学习形态减少无效负担、实现高效学习，才能落实减负与提质。在此背景下，本次 “尊重、激活、构建 —— 高质量教育体系的实施路径” 专题会议，以贯彻 10 条措施为抓手，紧扣 “尊重规律、激活动能、构建机制” 主线，聚焦 “学” 的课堂建设，搭建跨领域研讨平台，推动政策与 “学堂” 理念深度融合，破解落地堵点，助力教育强国建设精准落地。

一、尊重：坚守教育本质与政策初心，打造 “学” 的课堂生态

围绕 “尊重” 维度，解读教育部 10 条措施与 “学堂” 理念的内在契合，筑牢高质量教育价值根基。

一是尊重学生身心发展规律与主体地位，聚焦 “缓解升学焦虑” 要求，推动教师从研究 “教” 转向研究 “学”：严控作业总量、落实 “每周无作业日”，预留自学与思考空间；精选贴合实际的学习内容，明确 “怎么学” 路径；规范考试管理，以过程性评价和 “当堂评测” 关注思维进阶与能力提升，让学堂成为包容试错的成长空间。

二是尊重健康成长与多样化需求，紧扣 “体育每天 2 小时”“保障睡眠” 要求，把脑科学运用到教育教学及学校管理，优化学堂空间与流程：根据学生注意力规律规划学习环节时长，避免身心疲劳；设置灵活模块支持自主切换学习模式；推动校园与社区场馆共享，延伸学堂场景，实现学习与健康协同。

三是尊重个体差异与特殊需求，围绕 “关爱特殊学生” 要求，探索差异化策略：分层设计任务、个性化搭配伙伴、针对性点拨指导；借助过程评价和终结性评价等多元评测动态，调整学习内容与路径，适配个体成长需求，增强学生自信与韧性。

四是尊重家、校、社协同权利，结合 “培育亲子关系”“健全协同机制” 要求，引导家长认同 “学堂” 理念，支持居家自学与思考，减少焦虑传导；建立家校沟通机制，联合社区丰富实践内容，形成协同育人生态。

二、激活：释放政策效能与创新动能，深化学的课堂实践

以 “激活” 为抓手，探索 10 条措施、“学堂” 理念与高质量教育体系的融合路径。

一是激活课堂教学效能，针对减负提质需求，让多元学习环节落地：以 “学案导学” 驱动自学，核心议题引领 “小组合作” 的对学、组学；通过班学共享、展示交流、精准点拨替代机械讲授与刷题，通过问题拓展培养创新能力；设计实践性作业，完成 “自学、思考、对学、组学、班学、展示、拓展、总结、评测” 闭环，实现 “减负不减质”。

二是激活学堂空间活力，紧扣 “优化心理支持环境” 要求，再造学堂空间，常态化组织展示活动；通过 “当堂评测” 落实学的怎么样，完善评测反馈，激发学习兴趣，增强学生归属感与成就感。要让广大教师明白，学生不是教师 “教” 会的，是在教师引领下，由外因转化为内因，通过自学、独立思考等 “感悟”“学” 会的。

三是激活家、校、社协同动能，围绕 “全员育心” 要求，提升教师研究 “学” 的能力，引领教师从 “传授者” 转型为 “引导者”；推动家长从 “成绩关注者” 转变为 “陪伴者”，联合社区丰富实践内容，形成全方位育人合力。

四是激活技术赋能潜力，结合 “健康用网” 要求，通过智慧工具推送个性化学习资源、记录学习过程、分析数据，为精准点拨与科学判断提供支撑；规范智能终端使用，让AI走进教室，让技术成为提升学习效率的有力工具，增强 “学” 的精准性与创新性。

文字：朱思启

图片：心境的颜色

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