<p class="ql-block"> 到今天为止，我今年新带研究生的已经全部加入我师出同门的大家庭了，今年各级各类的研究生新加入的达到了15人，师们的力量一下又壮大了，如果按照这个速度带下去的话，在剩下5年的将近退休时间里，我还可以带六七十个研究生，那我的梦想：得天下英才而育之，又将进一步的实现，我带的各级各类研究生的总量将接近于300人。</p> <p class="ql-block"> 但不同类型的研究生对他们的指导方式和学位论文的要求自然是不一样的，因此我见了师出同门在校学生群和师出同门在读学生群。我先说一下这几类研究生的不同之处。</p> <p class="ql-block"> 学术型博士研究生，特别是我所带的教育学原理类的博士型研究生，一定要深入的研究基本原理、基本概念、基本史实，要有教育学术理论的原创性成果提出来，毕业论文更加注重思辨研究和实证的原创性分析，毕业论文大概要十六七万字，是难度比较高的学位要求，相比于其他论文，理论价值更为重要。特别适合的类型包括：历史研究、比较研究、政策研究、深度的调查研究、充分的田野研究、复杂的实验研究。</p> <p class="ql-block"> 教育博士是实践导向型的博士研究生，我所带的教育领导与管理和学生发展与心理，特别注重学校内部的领导与管理问题和学生的心理发展问题，其实践价值更为重要。非常适合教育博士所进行的研究，就是案例研究，其次是行动研究，再次是调查研究，而学生心理发展方向还可以进行实验研究，对于基本原理和社会学的一切研究方式，我个人认为并不是特别适合于教育博士。论文的总体字数大体应该保持在15万左右。</p> <p class="ql-block"> 学术型硕士，我所指导的是教育政策与管理方向，这个阶段的研究生既要进行基本的理论训练，更加要注重相应的文献综述能力的训练，同时要提高学生的复杂研究方法的能力，对于公共管理学下面的教育政策与管理方向，比较适合进行调查研究、案例研究、政策研究、比较研究，因为绝大多数学生都没有工作经验，因此行动研究之类的并不特别适合他们，由于教育政策具有面上的性质，因此一些微观层面的叙事研究实验研究也不太适合于这一类学生。论文的大体次数应该保证在5万到7万之间。</p> <p class="ql-block"> 公共管理硕士（MPA），目前最大的困境就是来读书的多数都是一线的中小学老师，他们并没有太多的管理学基础，平时应对的主要都是微观的课堂教学和班主任工作，因此想写公共领域里面的治理问题，还是有些难度的，最好的方式是先去看《公共政策评论》这一类的权威杂志，形成相应的公共意识和方法意识，特别适合进行案例研究、政策研究、调查研究。论文大题字数应该保证在4万到6万之间。</p> <p class="ql-block"> 同等学力攻读硕士学位，这是新增加的一种研究生类型，是为了快速普及研究生教育的需要，我所指导的主要是教育学原理方向，这部分学生能够用教育学的基本原理，特别是课程、教学、德育三方面的原理去解释自己实践当中的一些问题。这部分研究生最重要的是读懂原理，应用到实践，注重基本方法的训练。比较适合做调查研究、案例研究、行动研究、叙事研究、实验研究，大体的字数要求应该是在3万到5万之间。</p> <p class="ql-block"> 最后就是和国外合作办学的硕士，这部分和同等学力要求差不多，但由于多数都是课程论，字数上可以有变化，大体3万到4万字就可以了。</p> <p class="ql-block"> 对待不同的研究生叫因材施教，分类指导，这是我对这么多年带研究生总结的一些经验。</p>