【育路有恩，逐光而行】N02一段跨越四十余载的教育深情

高加平

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图片: 网络(特致谢)

一九八三年的春天，总带着一种格外清冽的暖意。那时的我，正值壮年，在陕北的三尺讲台上耕耘数载，满心满眼都是学生的课本与成长，浑然不觉日复一日的操劳早已在身体里埋下了隐患。三月的风还带着些许料峭，我常常在讲台上头晕眼花，一次去粮站去买粮却昏倒在办公室里，被学校派来的四位老师用木架子车拉回学校，第二天远赴西安去看病。谁知这场行程，竟成了我一段与病痛交锋、却被温情与关怀包裹的难忘旅程。

那时候的交通远不如今日便捷，长途汽车在蜿蜒的山路上颠簸，尘土透过车窗的缝隙钻进来，落在衣襟上、发丝间。起初只是觉得疲惫不堪，胸口有些发闷，想着忍一忍到了西安便好了，可随着车子越驶越远，不适感愈发强烈，头晕目眩，呼吸也变得急促起来。同行的人见状慌了神，恰好车子途经黄陵县，便急忙将我送往就近的黄陵县医院。

记忆中，那一天的黄陵县医院格外忙碌。我被人背着送进急救室时，意识已有些模糊，只听见医生急促的叮嘱和仪器的滴答声。人已躺在了抢救室的病床上，输液管里的液体缓缓流入血管，胸口的憋闷稍稍缓解了些。看着陌生的天花板和周围忙碌的医护人员，一股孤独与无助涌上心头——孩子还小，远在老家，亲人朋友都不在身边，这突如其来的重病，让我一时间不知如何是好，接着就什么也不知道了。

也不知过了多长时间，我醒来时只感到鼻子里插的氧气管很难受，就用手拔了出来。突然一个熟悉的声音厉声说，谁让你拔了啊！是学校的白向生老师在责备我。我一急病又加重，白老师着急了，双膝跪在床下，连连向我道欠，加平呀是我不好，请你谅解，你是病人，我不该那样斥责你！他的话立刻让我冷静下来，心里是满满的感动。原来，学校得知我住院的消息后，立刻安排了白老师赶来陪护。白老师比我年长几岁，平日里在学校就待人谦和，做事沉稳细致，此刻只见他肩上挎着一个鼓鼓囊囊的布包，脸上带着风尘仆仆的疲惫，却依旧笑着走上前：“老弟，别担心，学校让我来照顾你，有我在，你就安心养病，一定能好。”

他的话，如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的寒意。接下来的一个星期，白老师用他的行动，给了我最坚实的依靠。他从不叫苦叫累，每天天不亮就起床，先是打来热水，帮我擦脸、擦手，然后去食堂买来温热的饭菜，小心翼翼地喂到我嘴边——那时我身体虚弱，连抬手的力气都没有，白老师便耐心地一口一口喂，生怕烫着我、呛着我。病房里的卫生，他每天都要打扫好几遍，开窗通风、更换被褥，把一切打理得干干净净、整整齐齐。

夜里，我时常会因病痛辗转反侧，白老师便坐在床边的小板凳上，轻轻帮我掖好被角，用温和的语气跟我聊天，讲学校里的趣事，讲学生们的近况，分散我的注意力。有一次，我夜里发烧，浑身滚烫，白老师急得满头大汗，一边用湿毛巾给我物理降温，一边跑去找医生，一夜未眠守在我床边。他自己带来的换洗衣物不多，却总想着给我添置些舒服的垫子；他舍不得买贵的饭菜，却总把食堂里最有营养的汤面、鸡蛋留给我。他常说：“你是学校的骨干，学生们还等着你来教呢，可得好好养病，早点好起来。”

白老师的护理，细致到了骨子里。他会记得我吃药的时间，提前把药片倒好，温好水；他会留意我喜欢吃的口味，下次打饭时特意叮嘱食堂师傅；他会在我情绪低落时，给我讲他年轻时的经历，鼓励我坚强面对。那一个星期，他就像一位兄长，更像一位亲人，用他的爱心与责任，为我撑起了一片温暖的天空。如今想来，那些日夜的陪伴与照料，早已深深镌刻在我的记忆里，成为我一生都无法忘怀的温暖。

病情稍稍稳定后，按照医生的建议，我转院到了西安的大医院接受进一步治疗。离开黄陵时，白老师帮我收拾好行李，一路护送我到车站，反复叮嘱我到了西安要好好配合治疗，有什么困难及时跟学校说。望着他挥手告别的身影，我心中满是感激，千言万语最终只化作一句“白老师，谢谢您”。

西安的医院规模更大，医疗条件也更好，但远离家乡的孤独感却愈发强烈。孩子还小，妻子要在家照顾孩子和老人，无法前来陪护；亲友们大多在陕北，路途遥远，往来不便。看着同病房的病友，每天都有家人朋友提着水果、营养品前来探望，嘘寒问暖，其乐融融，我心里难免有些羡慕，也悄悄泛起一丝失落。

好在学校很快又派来了一位年轻呼老师接替白老师的陪护工作。这位年轻老师刚参加工作不久，充满了活力与耐心。他虽然没有太多护理经验，却格外用心，每天跟着护士学习如何照顾病人，帮我端水、取药、搀扶我在病房里走动。他知道我思念家人，便经常给我读家里寄来的信，把孩子的近况细细讲给我听；他知道我惦记学生，便每天给我分享学校的教学动态，让我安心养病。年轻老师的陪伴，像一股清泉，滋润着我孤独的心田，也让我感受到了学校这个大家庭的温暖。

在西安住院的日子里，医生的精心治疗、年轻老师的细心照料，让我的病情渐渐有了起色，但心中那份对亲友陪伴的期盼，依旧时常萦绕。记得一天中午，阳光透过病房的窗户，洒在床头的小桌上，护士递来一个信封，笑着说：“老师，你的信。”

我愣了一下，心想会是谁寄来的呢？接过信封，指尖触到粗糙的牛皮纸，上面印着“延川县教育局”的字样。那一刻，我心中满是疑惑——教育局怎么会给我寄信？我小心翼翼地拆开信封，一张泛黄的信笺滑落出来，上面是工整的钢笔字，密密麻麻写了满满一页。

“同志，听闻你因劳累过度病倒住院，县教育局全体同志深感关切……你从教以来，扎根基层，辛勤耕耘，教书育人，深受学生爱戴与家长认可，你的教学成绩有目共睹，为我县教育事业发展作出了积极贡献……望你安心养病，遵从医嘱，积极治疗，早日康复返校，继续为国家培育栋梁之才……”

一行行文字映入眼帘，滚烫的泪水瞬间模糊了我的双眼。我反复读着信中的每一句话，仿佛感受到了上级组织传递过来的温暖与力量。那一刻，所有的孤独、失落与病痛带来的痛苦，都烟消云散。我只是一名平凡的乡村教师，日复一日做着教书育人的本职工作，从未想过，自己的付出会被上级组织记在心里，在我生病住院、最脆弱的时候，会收到这样一封饱含关怀与肯定的慰问信。

这封信，像一束光照亮了我灰暗的病房，也照亮了我前行的路。它让我深深体会到，作为一名人民教师，我并不孤单，我的工作有价值，我的付出被认可，这份职业带给我的，是沉甸甸的光荣与责任。它更激励着我，一定要好好配合医生治疗，早日康复，回到我热爱的讲台，不辜负组织的信任与期望。

从那以后，我一改往日的消沉，积极配合医生的各项治疗。在病房里，我向病友学会了赵金香老师自创的鹤翔桩功法。每天清晨，天刚亮，我就会在医院的花园里，跟着病友一起练习。鹤翔桩的动作舒缓柔和，配合着深呼吸，不仅锻炼了身体，也让我的心境变得平和。练习结束后，我会回到病房，认真阅读教育局的慰问信，每读一次，心中就多一份力量。年轻老师也为我感到高兴，时常陪着我一起练习，鼓励我坚持下去。

在医生的精心治疗、同志们的关心鼓励以及鹤翔桩功法的辅助下，我的身体一天天康复起来。住院一个多月后，我终于出了院，重返我日夜思念的学校，回到我牵挂的学生们身边。

时光荏苒，岁月如梭。如今的我，已年逾古稀，从教四十余载的生涯里，我送走了一批又一批学生，见证了教育事业的蓬勃发展。从简陋的乡村教室到宽敞明亮的教学楼，从粉笔黑板到多媒体设备，教育的条件越来越好，但那份埋藏在我心底的“育路之恩”，却从未褪色。

白向生老师的悉心照料，让我在病痛中感受到了兄长般的温暖；年轻老师的耐心陪伴，让我在孤独中体会到了同事间的情谊；延川县教育局的慰问信，让我在迷茫中找到了前行的力量。这些恩情，如同春雨般滋润着我的心田，如同明灯般照亮着我的教育之路，激励着我在教书育人的岗位上默默坚守、无私奉献。

如今，美篇教师交流园地里开展“育路有恩，逐光而行”的主题征文活动，看到这个主题，我心中感慨万千。一九八三年春天的那些往事，如同电影镜头般一幕幕浮现在眼前，感动依旧在心田涌动。四十多年来，无论遇到多少困难与挑战，只要想起这份跨越岁月的恩情，我就充满了前行的动力。

教育之路，漫长而艰辛，但也因这些点点滴滴的恩情而温暖动人。如今的我，虽已古稀，但初心未改。我依然关注着教育事业的发展，依然愿意为年轻教师分享我的教学经验，依然希望能为教育强国的建设贡献自己的一份微薄之力。

育路有恩，恩重如山；逐光而行，初心不改。那些曾经温暖过我的人，那些曾经激励过我的事，将永远镌刻在我的生命里，成为我一生最宝贵的财富。在教育的道路上，我将带着这份沉甸甸的恩情，继续逐光而行，发光发热，直到生命的最后一刻。