<p class="ql-block"> 金秋时节，我们以诗词为舟，以文言为桨，在教研的河流中探寻文化自信的源头活水。10月21日与11月5日，本课题组围绕“古诗词与文言文教学”开展了两期深度教研，让我们跟随镜头重温那些精彩瞬间。</p> 临终嘱托见赤忱 · 《示儿》中的家国情怀 <p class="ql-block"> 杨亚明老师带领六（2）班学生品读陆游绝笔之作。通过创设情境、对比阅读，引导学生在“悲”与“盼”的情感交织中，感受诗人至死不渝的爱国精神，让文化自信在血脉中悄然生长。</p> 神话言志启童心 · 《精卫填海》的坚韧力量 <p class="ql-block"> 吴江华老师执教的《精卫填海》课堂书声琅琅。学生通过演读对话、探究“常衔西山之木石”的深意，从神话符号中读懂先民不屈的意志，埋下文化传承的种子。</p> 边塞诗魂铸脊梁 · 《出塞》里的民族气节 <p class="ql-block"> 陆慧颖老师以《出塞》为媒，通过“秦时明月汉时关”的时空穿越感，带领学生走进戍边将士的内心世界。小组合作品析名句，在豪情与悲怆中树立民族认同感。</p> 躬身自省促深思 · 执教者说课剖初心 <p class="ql-block"> 三位执教老师分别从目标设定、文化渗透点、教学策略进行课后反思。杨亚明老师分享如何通过“王师北定”的历史背景深化情感体验；吴江华老师阐释神话教学的当代价值；陆慧颖老师解析如何构建诗境与现实的桥梁。</p> 众智碰撞明方向 · 多维评课聚共识 <p class="ql-block"> 听课教师围绕“文化自信的有效落地”展开热烈讨论。从课堂生成到文化内涵挖掘，从诵读指导到迁移运用，思想的火花在交流中迸发，凝聚成改进教学的宝贵建议。</p> 专家领航指迷津 · 文化浸润有章法 <p class="ql-block"> 中心校语文辅导员邝维芳老师充分肯定课题阶段成果，并提出“三个融合”建议：传统文化与时代精神相融合、语言训练与价值观塑造相融合、单篇教学与整体育人相融合，为后续研究指明路径。</p> 笃行致远启新程 · 课题总结寄厚望 <p class="ql-block"> 课题负责人吴江华老师总结本次活动，强调要“让每一首诗词都成为文化自信的灯塔”，要求成员深化文本解读、创新实践形式，真正让传统文化成为滋养学生成长的沃土。</p> <p class="ql-block"> 两次教研，是结束更是开始。当我们把《示儿》的爱国心、《精卫填海》的坚韧力、《出塞》的担当魂种进孩子心里，文化自信便在这片乡土上生生不息。课题组的探索，永远在路上！</p> <p class="ql-block">图片：陈婧 杨亚明</p><p class="ql-block">编辑：吴江华</p><p class="ql-block">审核：邝维芳 陆慧颖</p>