以教促研共成长 送教赋能新启程——孙银荣、徐燕名师工作室送教高溪学校活动

莲都区括苍中学

　　春风化雨润桃李，名师送教启新程。为促进区域内教师教育教学水平的共同提升，2025年11月6日，孙银荣、徐燕名师工作室的教师们怀揣教育热情，奔赴莲都区高溪学校，开展了一场别开生面的教学活动。

　　活动开始，由徐燕老师以《机械运动》为题展开授课。她以“运动有哪些形式”这一贴近生活的问题开篇，瞬间点燃学生的探究兴趣，大家纷纷举手分享生活中见过的运动形式，为新课学习奠定了生动的基础。新课讲授时，徐燕老师先清晰界定机械运动的概念，随即引导学生结合生活经验自主举例，让抽象的科学概念落地生根。讲解参照物这一核心难点时，她以学生熟悉的高铁为实例，通过“乘客看窗外站台”“地面看高铁”等场景对比，层层拆解参照物的选择逻辑，随后再通过多个实例让学生动手分析、合作讨论，逐步掌握知识运用方法。整堂课上，学生们眼神专注、踊跃发言，主动参与到每一个教学环节中，课堂气氛活跃高效，教学效果得到了在场师生的一致认可。

　　课堂结束后，杜宝强老师率先展开评课，言语间满是对这堂科学课的肯定。他首先称赞引入环节设计巧妙，以“运动有哪些形式”直击生活场景，快速抓住学生注意力，让课堂开篇就充满探究氛围。随后提到，徐燕老师让学生先自主举例再深入分析的教学方式，充分给予学生思考空间，真正让学生成为知识建构的主体，而非被动接收者。最后他点评道，整堂课知识点讲解精准到位，逻辑清晰，从概念界定到实例运用层层递进，从学生的课堂反馈能看出，大家已基本掌握机械运动和参照物的核心知识，教学目标达成度很高。

　　紧随其后，孙银荣老师从教学细节与知识落地的角度展开点评和总结，既肯定亮点，也提出了切实的优化建议。他首先认可徐燕老师的例题引导十分到位，无论是“古诗中参照物的运用”题型的拆解，还是后续的实例分析，都紧扣知识点核心，一步步帮助学生突破理解难点。同时他也指出，《机械运动》这节课看似内容基础，实则涉及“参照物”这一抽象概念，学生极易产生认知混淆。对此，他建议可在学生充分交流生活经验的基础上，引导大家共同归纳出判断物体运动状态的简单规律，让学生在解题时能有清晰的思路抓手，进一步提升知识运用的熟练度。

　　评课环节结束后，徐燕老师结合自身教学经验与新课标要求，为在场教师带来了一场干货满满的专题讲座。她围绕7-9年级科学课堂活动设计，精准解读新课标理念，重点强调了“工程设计与物化”的核心本质——即让学生在实践中体验从问题提出到方案设计、动手制作再到优化改进的完整过程。同时，她从教学策略、教学设计路径两方面展开，分享了如何将抽象的课标要求转化为可落地的课堂活动，为一线教师提供了清晰的教学指引。讲座尾声，徐燕老师以丽水本土著名景点“九龙湿地”为鲜活案例，具体拆解了如何结合地域资源设计“科学测量”主题教学，让在场教师直观感受到“本土资源与科学教学”融合的魅力，为大家拓宽了教学思路。

活动尾声，高溪学校潘周晶校长上台作总结发言。她首先代表学校对孙银荣、徐燕名师工作室的送教之举致以诚挚感谢，称赞此次活动为学校带来了先进的教学理念和优质的教研资源，让师生们受益匪浅。同时，他也对科学学科的育人价值给予高度肯定，强调科学教育对培养学生探究精神、实践能力的重要意义。发言结束后，潘校长热情带领工作室的老师们参观了校园环境、功能教室及特色教学区域，详细介绍了学校的办学理念与发展规划，让老师们对学校的教育氛围有了更直观的了解。

　　一场送教，搭建起城乡教育交流的桥梁；一次研讨，凝聚起携手共进的教育力量。此次送教活动不仅让高溪学校的师生们感受到科学教育的魅力，更促进了名师工作室与乡村学校之间的教学互动与理念碰撞。未来，莲都区孙银荣、徐燕名师工作室将继续发挥示范辐射作用，以研促教、以教赋能，助力区域教育均衡发展，让教育的种子在每一片沃土上生根发芽、茁壮成长。