延安市2025年中小学班主任能力提升专题培训项目（第一期小学班主任）

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11月4日14时，延安市2025年中小学班主任能力提升专项培训项目开班仪式在指定会场如期举行。此次培训旨在进一步提升全市中小学班主任专业素养与管理能力，夯实基础教育育人根基。

延安市教育局继续教育科干部崔延峰、延安无锡实验学校校长耿雁冰、培训项目负责人沈礼建受邀出席仪式，全市各中小学班主任学员代表参加了本次开班活动。

‍市教育局继续教育科干部崔延峰致辞，强调班主任的育人使命，明确培训聚焦专业素养、育人能力与队伍建设，旨在提升履职效能，并宣布培训正式启动。随后，延安无锡实验学校校长耿雁冰解读培训核心专题，明确学习重点；项目负责人沈礼建说明培训日程、学习任务，强调纪律、考勤与考评要求，保障培训实效。

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柳林镇中心小学德育副校长乔雪梅代表全体参训学员发言，表示将珍惜培训机会，以积极态度投入学习，力求学以致用、提升班主任工作能力。

为助力参训班主任锤炼专业本领、迈向“高手”行列，在延安市2025年中小学班主任能力提升专项培训中，延安无锡实验学校校长耿雁冰以《高手班主任的修炼之路》为题开展专题授课，为全体小学班主任学员带来了一场兼具理论深度与实践指导的精彩分享。

耿校长围绕四大核心要点展开讲解：一是强调班主任工作是教育家精神的生动实践载体，鼓励学员在日常育人中践行初心、彰显担当；二是解析班级使命、愿景与价值观的构建逻辑，引导学员打造有灵魂、有凝聚力的班集体；三是从本质出发解读班级管理，指出管理的核心是激发学生自主成长动能，而非单纯约束规范；四是传授高手班主任的结构化思考方法，助力学员提升工作条理性与问题解决效率。

延安大学魏继宗教授以“习近平教育重要论述与教育发展”为主题开展专题授课，为全体学员带来了一场兼具理论高度与实践温度的思想盛宴。

授课中，魏教授聚焦习近平总书记教育重要论述的核心要义，以清晰的逻辑框架系统阐释了其指引下教育领域的长期、中期与短期目标，将抽象的理论体系转化为具体可感的发展方向，生动勾勒出契合时代要求、聚焦人才培养的新时代教育蓝图，助力学员精准把握教育发展的战略定位与核心任务。同时，魏教授结合近年教育领域实践成果，细致梳理了中小学基础教育在育人模式创新、教育资源均衡配置、教学质量提升等方面取得的显著成就，让学员直观感受基础教育改革实效；在此基础上，他进一步深入论述中小学基础教育未来发展方向，为学员明晰了后续工作重点，提供了极具针对性的实践参考。

整场讲解脉络清晰、内涵丰富，兼具理论深度与实践指导性，让全体学员收获颇丰、备受启发。思想认知层面，学员们深化了对习近平教育重要论述的理解，明晰了不同阶段教育目标的内在逻辑与战略意义，增强了践行育人使命的责任感与使命感；实践认知层面，大家全面掌握了基础教育发展现状与成就，明确了未来工作的重点方向与努力路径，有效破解了教育教学中对“发展方向”的困惑。学员们纷纷表示，将把所学理论与实践要求融入班主任工作，以更高站位、更实举措落实育人责任，为基础教育高质量发展贡献力量。

王华教授以《弘扬教育家精神，提升班主任情绪工作能力》为题开展专题授课，为全体小学班主任学员带来针对性指导，现场学习氛围热烈。

王教授紧扣教育家精神核心内涵，结合班主任工作实际，从情绪认知、情绪调节、情绪赋能三个维度展开讲解：一是阐释教育家精神与班主任情绪管理的内在关联，强调共情包容、理性平和是育人工作的重要基础；二是分析班主任常见情绪压力来源，分享“正念觉察—合理宣泄—认知重构”情绪调节实用技巧；三是指导学员将积极情绪融入班级管理，通过情绪示范、沟通引导助力学生心理健康成长，以情绪赋能班级建设。

授课现场，王教授通过“判断对错”互动环节（如对“情绪无好坏”“教师需情绪平稳可控”等观点的探讨），引导学员深入认知情绪本质与教师职业情绪要求。她从情绪认知、调节、赋能三个维度，结合班主任工作实际，解析如何在践行教育家精神的同时，科学管理自身情绪，进而以积极情绪赋能班级管理与学生成长。

参训学员积极参与互动，认真记录学习要点，现场氛围热烈且富有成效。大家表示，将把所学情绪管理方法运用到实际工作中，以更专业的状态履行班主任职责，弘扬教育家精神。

宝鸡教育学院胡光明专家以《家校社有效沟通的策略与实践》为题开展专题授课，为参训班主任解析沟通艺术、凝聚育人合力提供了深度指导，现场学习氛围热烈且富有实效。

‍胡光明专家围绕“沟通是爱的艺术”核心命题，从多维度展开精彩分享。提出“家庭教育为基础、学校教育为主体、社会教育为依托”的协同育人框架，强调教育是“理性的爱”，需在尊重与理解中构建家校社信任关系。结合心理学理论（如艾伯特·梅拉宾的沟通印象公式：7%语言+38%语调音量+55%表情态度），解析有效沟通的非语言密码；通过“强加于人”等反面案例，警示沟通中需避免单向灌输，注重双向互动。分享“吃颗糖冷静下”等趣味化沟通策略，提出“透过现象找原因、分析原因找方法、找到方法表达爱”的问题解决路径；总结“爱心耐心平常心，能力定力脱身力”的“三心三力”原则，为班主任提供可落地的行动指南。

‍授课过程中，胡光明专家以鲜活案例拆解“惩戒与教育的边界”“家校冲突的化解技巧”等痛点问题，学员们专注聆听、积极记录，纷纷表示将把“心中有爱、情绪稳定”的沟通理念与实用策略融入工作，主动搭建家校社协同育人桥梁，提升班级管理与育人实效。

王亚峰老师以《教育是一场修行——小学班主任专业成长路径》为题开展专题授课，为参训班主任解析专业成长密码、赋能教育实践，现场学习氛围热烈且富有深度。

‍王亚峰老师围绕“教育修行”核心命题，从多维度展开分享，强调精研教育方法、打磨教育语言，通过“磨练”提升专业“功力”，鼓励班主任抓住每一次成长机会，在教学相长中精进育人技艺。指导班主任面对成绩压力、家长质疑、职业倦怠时，要学会管理情绪、放下过高期望，以荣辱不惊的心态坦然面对教育结果。

‍通过“九宫格”互动活动，引导学员在实践中反思、在交流中成长。授课中，王亚峰老师深入阐释“教育是修己与渡人的无限循环”理念，强调班主任要在日常工作中持续精进、锤炼心性，通过自我成长点亮学生成长之路。

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参训学员积极参与互动、认真记录要点，纷纷表示将把“修行”理念融入班主任工作，在专业成长与育人实践中双向奔赴，提升班级管理与育人实效。