《第1562天早起感悟：在孩子心田，及早播下经典的种子》

思瑜

　　大家好，我是深圳智杰妈，挑战2000天微笑早起第 1 5 6 2天我成功了。

今天汇坤老师《经典答疑》早课收获：起床后，先听一听音乐，不能迁就孩子的惰性。

急于求成是父母的通病，要把目标定低一点，比如孩子背诵不了，没有关系，我们的教案是不需要背的，就如吃饭吃了十年，孩子会长大，那么书读了十年，孩子们的智慧也长了。

这就是读书如吃饭的功效，每天读了7遍，第14天诵读9遍就百遍了。

习惯养成的阶段是比较困难的，有的父母以为孩子受不了这份读书的苦，那是杞人忧天。

人的记忆是有累积效应的。这个月内容学完，复习上一月的内容。

一三七，满足不了孩子的时候，可以一四七，一五七，一六七，最多一七七，这个就是灵活运用的方法。

感恩遇见圣贤智慧，感恩大爱的贺喜老师创建高能量学，习平台[合十][合十]🙏

2025.11.6晴

窗外的天光尚未完全透亮，我的第1562个微笑早起日，在汇坤老师沉稳而充满智慧的《经典答疑》早课中开启。今天的课程，如同一道清澈的泉流，再次涤荡了我心中关于教育的一些迷思，尤其深化了一个核心认知：孩子的教育，越小开始接触经典，效益越大，这是构建一生好习惯与卓越品格的黄金起点。

汇坤老师的分享，将“三岁看大，七岁看老”这句古老的智慧，与现代科学认知巧妙地连接起来。她提到，孩子三岁时，大脑的发育已完成惊人的60%。这个数字让我心头一震。这意味着，在我們以为孩子还“什么都不懂”的幼年时期，他们的大脑正以我们无法想象的速度和容量，贪婪地吸收着周围的一切信息，构建着认知世界的底层框架。

此刻的孩子，正如我笔记中所形容——“如一张白纸”。这真是一个既美妙又充满责任的比喻。我们给予什么，这张白纸上便呈现什么。在这个阶段，我们为他们“喂食”怎样的精神食粮，至关重要。是充斥眼前的碎片化娱乐，还是经过千年时间淬炼的圣贤智慧？这个选择，很大程度上决定了孩子未来生命的格局与底色。正如生产线上的“总质量管理员”，我们父母的核心职责，正是在产品成型的关键初期，奠定下最优良的材质。

那么，为何偏偏是经典？汇坤老师给了我们一个充满敬意的比喻：《易经》《黄帝内经》《老子•道德经》这些经典，就如同我们生命中值得敬重的德高望重的老人。 让幼小的孩子去诵读、去亲近经典，不是苛求他们立刻理解深奥的义理，而是让他们在生命之初，就与这些最高频、最智慧的能量场同频共振。这相当于在孩子心灵这片最肥沃的田地里，首先播下的是参天大树的种子，而非羸弱的小草。

关于“习惯的培养”，汇坤老师也给出了极富耐心的指导。她承认，习惯养成的初始阶段确实最为困难，孩子会出现惰性，父母也容易因看不到即时效果而焦虑。此时，我们最需要破除的，就是“急于求成”的通病，以及“孩子受不了苦”的杞人忧天。孩子的适应性和记忆力拥有强大的“累积效应”，这个月学习新内容，下个月复习旧知识，在不断的循环中，知识如滚雪球般增长，而每天固定时间的诵读行为本身，就内化成了如同吃饭、睡觉一样自然的“好习惯”。

老师提供的“一三七”读书法及其灵活变通方案（一四七、一五七等），正是这种理念的生动体现。它告诉我们，经典教育是充满人情味的耕耘，而非机械的强制执行。 目标是固定的，但方法可以因时、因地、因孩子的状态而调整。最重要的是“进行”本身，是那种“按部就班”、不疾不徐的节奏。就像吃饭，没有人能一天吃成胖子，但十年如一日的滋养，孩子自然茁壮成长。读书亦然，我笔记中算的那笔账非常清晰：“每天读7遍，14天阅读9遍就百遍了。”智慧，就在这日复一日的“诵读如吃饭”中，悄然生长。

最后，汇坤老师那句“每一个身心发育正常的孩子都是天才”，是对所有父母最大的鼓舞与提醒。天才，在这里被定义为一种与生俱来的、强大的学习与吸收潜能，而非一个结果。我们的孩子，人人都具备这份天赋。作为父母，我们最重要的使命，不是去创造天才，而是成为能识别并滋养这份天才的“伯乐”。而带领孩子读经，正是充当“伯乐”最直接、最根本的方式之一。

感恩汇坤老师的倾情答疑，感恩大爱的贺喜老师创建如此高能量的学习平台，更感恩古圣先贤，将如此璀璨的智慧传承至今。在陪伴智杰成长的路上，我愈发坚定：及早将经典的种子播撒在孩子的心田，用耐心与爱浇灌，静待习惯扎根，智慧开花，这或许是我们能给予他的、最珍贵的生命礼物。