专家引领明方向，深耕科研促成长——记柏老师下校指导市规划课题研讨会

武昌区付家坡小学

　　2025年11月5日上午，武昌区付家坡小学迎来了一场富有深度与温度的教育科研研讨会。学校课题组围绕市级规划课题，与武昌区教培中心柏老师展开深入交流，共同探讨市规划课题《“生活·实践”教育视域下的小学“科劳+”生活课程的开发与实施研究》的后续推进工作，如何通过课程创新赋能学生全面发展，为未来教育注入新活力。

一、课题汇报：聚焦真问题，构建新框架

会议伊始，课题组张嫣然老师就课题自开题以来的研究进展进行了系统汇报。从课程内涵的界定到框架体系的构建，从“营养计划”“美化计划”到“成长计划”三大板块的落地实施，团队展现了以“学生真问题”为起点、以“项目化学习”为路径的课程设计思路。

　　张嫣然老师在汇报中强调，课程的核心在于生活属性、实践属性与融合属性，旨在引导学生在真实场景中实现科学素养与劳动能力的协同发展。

二、案例分享：学生为本，实践见真章

三位一线教师分别分享了基于学生真实问题形成的项目案例：

王立群老师谈到教室角落改造，针对学生反映“教室缺乏生机”的问题，团队提出“角落换新”方案，让学生参与设计与改造，打造情绪调节与互动展示的多功能空间。

　　郭永华老师就饮食健康项目展开分享。通过问卷调查了解学生饮食偏好，开发营养食谱、烹饪课程，推动“食育”走进课堂，提升健康意识与家庭参与。

　　钟东池老师谈到清洁技能提升，面对低年级学生清洁难题，团队从工具适配、技能培训到激励机制系统施策，让学生爱上劳动、学会生活。

三、专家引领：高位点拨，指引新方向

柏老师对学校课题的阶段性成果给予高度肯定，并从科学性、实践性、时代性三个维度提出宝贵建议：

1. 课程设计要紧扣生活内涵，体现低、中、高年级的进阶性与系统性；

2. 强化科学与劳动的融合，让学生在探究中劳动，在劳动中成长；

3. 关注国际视野与政策前沿，将低碳生活、科技融合、社会责任纳入课程视野。

柏老师指出：“教育科研要走在现实前面，培养能适应未来、创造未来的孩子。”

四、共识与展望：以科研之力，塑教育之形

参会教师纷纷表示，此次指导不仅厘清了研究思路，更增强了实践信心。学校科研团队将继续深化课程开发，通过成长档案袋、表现性评价等方式，记录学生成长，展现教育成果。

　　科研之路，道阻且长，行则将至。此次柏老师下校指导，不仅为课题研究注入了专业力量，更激发了整个团队的教育热情与创造力。付家坡小学将继续以生活实践课程为支点，推动教育创新，赋能学生成长，为培养面向未来的生活家与创造者而不懈努力！