【生态十小·学科育人】多元融合，启思智创——雁塔区第十小学教学节第一期语文教研活动

雁塔区第十小学

　　在教育的广袤天地间，单元整体教学宛如一座连接知识与智慧的桥梁，将零散的知识点串联成璀璨的星河，引领学生在浩瀚的语文海洋中畅游，领略语言的魅力，感受文化的厚重。雁塔区第十小学的语文评优课，正是以“多元融合，启思智创”为核心理念，在整体教学的框架下，开启了一场别开生面的教学盛宴。

祖国锦绣山河，童心绘就壮美画卷

　　二年级的三位语文老师，以第四单元“祖国锦绣山河”为主题，带领孩子们走进祖国的壮丽山河，用童心绘就一幅幅壮美的画卷。

　　张静雯老师课例展示《黄山奇石》

　　马娇老师课例展示《日月潭》

　　张喜泉老师课例展示《葡萄沟》

　　通过这次学习，孩子们不仅了解了祖国的地理知识，还培养了观察力和想象力，更在心中种下了一颗热爱祖国的种子。

美丽中国任我行，脚步丈量祖国大地

　　三年级的三位语文老师，以第六单元“美丽中国任我行”为主题，带领孩子们开启了一场说走就走的旅行，用脚步丈量祖国的大地。

　　姚秀丽老师课例展示《富饶的西沙群岛》

　　李婷老师课例展示《海滨小城》

　　王丹老师课例展示《美丽的小兴安岭》

　　通过这次学习，孩子们不仅领略了祖国的美丽风光，还培养了探索精神和实践能力，更在心中树立了保护环境、建设美丽中国的意识。

一花一鸟总关情，笔墨抒发自然情怀

　　五年级的三位语文老师，以第一单元“一花一鸟总关情”为主题，带领孩子们走进自然的世界，用笔墨抒发对自然的热爱与赞美。

　　潘雪迎老师课例展示《白鹭》

　　王雨佳老师课例展示《落花生》

　　孙帆老师课例展示《桂花雨》

　　通过这次学习，孩子们不仅提高了写作能力，还培养了观察力和想象力，更在心中树立了尊重自然、保护自然的意识。

智慧之花在课堂绽放

　　当老师讲到精彩之处时，有的学生微微前倾身体，仿佛要离知识更近一些；有的学生轻轻点头，表示对老师观点的认同；还有的学生在书本上上快速地记录着，那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下和老师的对话。此刻，他们的心灵与知识产生了深深的共鸣，在知识的海洋中尽情遨游。

　　课堂上，学生们积极发言的热情如潮水般涌来。他们纷纷举起自己的小手，眼神中闪烁着自信的光芒，仿佛在说：“老师，选我！选我！”有的学生逻辑清晰，条理分明地阐述着自己的想法；有的学生则富有创意，从不同的角度看待问题，提出了新颖独特的见解。在发言的过程中，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还通过思维的碰撞，激发出了更多的灵感。每一次发言，都是一次思维的飞跃，让课堂充满了生机与活力。

　　“我们小组这样认为……”在小组合作的环节中，学生们迅速行动起来。他们围坐在一起，热烈地讨论着老师提出的问题。每个小组都像一个小小的团队，成员们各司其职，有的负责记录，有的负责整理思路，有的负责发言。

在讨论的过程中，学生们互相倾听、互相启发。当遇到困难时，他们会一起思考解决办法；当有了新的想法时，他们会及时分享给组员。教室里充满了热烈的讨论声和欢笑声，那是学生们携手共进、共同探索知识的象征。

“活动单引领，学习更高效”

　　活动单，作为课堂活动的“导航图”，不仅承载着教学目标的落实，更是学生自主学习、合作探究的重要载体。在这些精彩的评优课上，老师们活动单的设计可谓匠心独运，充分体现了以学生为中心的教学理念。

反思评课，共赴教育新程

　　评课环节中，思维的碰撞如同璀璨的烟花，在会场中绽放出耀眼的光芒。老师们围坐在一起，畅所欲言，分享着自己的教学经验和见解。在思维的碰撞中，老师们不仅拓宽了教学思路，还汲取了彼此的教学智慧。他们相互启发，相互学习，共同探索着语文教学的新路径。

多元融合启新程，智创未来谱华章

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”雁塔区第十小学的语文评优课，正是以多元融合为源头活水，以启思智创为动力源泉，引领着孩子们在语文的海洋中乘风破浪，勇往直前。

在这次评优课中，我们看到了老师们对教育的热情与执着，看到了孩子们对知识的渴望与追求。我们相信，在多元融合的教学理念下，在启思智创的教学方法中，雁塔区第十小学的语文教育一定会绽放出更加绚丽的光彩，为孩子们的未来奠定坚实的基础。