海南临高思源实验学校，多文学校，昌拱小学到儋州教育基地参加安全应急综合演练暨流动科技馆

儋州安全演练基地

2025年11月5日，“安全知识常巩固，安全保障永相伴”。为引导学生加强安全应急演练，增强安全意识，提高安全应急能力，科普安全教育知识。海南临高思源实验学校五年级，多文学校五年级、七年级，昌拱小学五年级共483名师生们。在这里，孩子们将走出课本，通过海姆立克法、报警电话、烟雾逃生体验等丰富项目沉浸式学习，在实践中筑牢安全防线，让这场雨天的研学之旅成为一堂深刻的"安全必修课"。

暴风雨体验：

天色骤暗，狂风呼啸，雨点如注，脚下金属网格剧烈震动，雨衣在风中猎猎作响。孩子们弯腰前行，教官提醒避开“电线杆”与“广告牌”。刹那间，仿佛置身真实街头，风雨扑面，寸步难行。有人想起放学路上的狼狈，此刻才明白：风雨中行走，不仅是体力的考验，更是判断力与冷静的较量。原来，自然的威力面前，智慧才是最坚固的伞。

海姆立克法：

“这是拯救生命的拥抱。”教官话语坚定，示范动作利落。孩子们两两一组，轮流扮演施救者与被救者。握拳、抵住上腹、向上冲击——动作简洁，却蕴含千钧之力。当“患者”成功咳出“异物”，掌声瞬间响起。那一刻，他们意识到：救人并非遥不可及的壮举，而是人人可学、随时可用的技能。一个简单的动作，或许就能改写一场悲剧的结局。练习中，有男孩做完一组后认真地对同伴说：“你要记住我今天救过你。”笑声中，是责任的萌芽。

灾难影院：

走进灾难影院，巨幕亮起，大地撕裂，火浪吞楼，台风掀屋顶。座椅随画面震动，风声、爆炸声、哭喊声从四面八方涌来。我们死死抓住扶手，心跳几乎要冲出胸膛。可就在这种震撼里，知识突然“活”了——原来火灾中浓烟比火更致命，地震后不能乱跑。科技用最真实的方式，把安全二字，深深刻进心里。

报警电话：

关键时刻，一次准确的报警可能挽救一场危机。教官向同学们示范如何冷静、清晰地拨打110、119、120等报警电话，包括说明地点、事件、人数及联系方式等关键信息。通过分组模拟报警演练，学生们提升了应急沟通能力，增强了面对突发事件的心理素质与应对信心。一个女孩在模拟拨打120后红了眼眶：“我说完‘病人呼吸很弱’的时候，突然觉得自己真的能帮上忙。”这通电话，不只是一次练习，更是一次心灵的觉醒。

烟雾逃生：

浓烟弥漫，视线模糊，空气灼热难耐。孩子们用湿毛巾紧捂口鼻，弯腰扶墙，一步步摸索前行。“就近撤、扶墙走、低姿行”——九字口诀在脑海中回响。有人急促前行，险些碰撞；有人停下轻语：“别慌，慢慢来。”短短几十米，走得像一个世纪。当出口的光亮终于出现，所有人几乎同时松了口气——那不是演习结束的轻松，而是对“生命通道”最真实的敬畏与体悟。走出烟道那一刻，阳光刺眼，有人眯着眼说：“原来光这么亮，活着真好。”

交通安全：

道路千万条，安全第一条。教员带领学生观看真实车祸案例，辨识交通标志，学习斑马线通行规则，并模拟交警手势指挥。在沉浸式体验中，红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右意识与路权意识悄然扎根。孩子们在模拟道路上行走、停驻、指挥，每一步都踏出对规则的尊重。文明出行，从此刻开始，从脚下起步。一个小男孩学完手势后，站在路口认真地“指挥”同学：“现在是绿灯，走！”那模样，俨然已是小小交通卫士。

触电：

电，点亮生活，也潜藏杀机。教官通过真实案例剖析与低压触电体验装置，让学生感受电流穿过身体的瞬间刺痛。在安全可控的环境中，孩子们学习识别漏电隐患，掌握断电流程，理解“安全用电无小事”的深刻含义。一次轻微的麻感，换来长久的警醒——原来，敬畏电流，就是守护生命最细微的防线。有个孩子摸完设备后喃喃道：“我回家一定要检查插座有没有坏。”

国家安全：

国家安全，不只是军队和边境。教官说，它还包括网络、生态、信息。我们举手提问：“我们小学生能做什么？”他说：“不传谣言，不乱拍军事设施，节约资源，就是守护国家。”我们听得认真，笔记写得密密麻麻。那一刻，我们不再是孩子，是这个国家未来的守护者。

地震体验：

警报骤响，地面猛然震颤，墙体倾斜，桌椅滑移，仿佛大地在怒吼。教官沉声指令：“抱头护耳，躲进生命三角区！”孩子们迅速蜷身于课桌旁，心跳如鼓，却强忍恐惧，纹丝不动。一次次模拟震感袭来，原本陌生的术语化作肌肉记忆，融入本能。当地动山摇戛然而止，他们相视而笑——那笑容里没有轻松，只有历经“灾难”后对冷静与秩序的深刻领悟。这一刻，他们真正懂得：在灾难面前，唯有训练有熟的反应，才能为生命赢得生机。走出模拟舱时，一个小女孩轻声说：“我以后再也不怕打雷了，因为我知道该往哪儿躲。”

防踩踏：

人潮汹涌，如何自保？教官教授“人体麦克法”：双臂交叉护胸，一手握对侧手腕，形成保护空间。孩子们在模拟人流中练习撤离，有人摔倒，立刻有人伸手扶起。原来，防踩踏不仅是自我防护，更是彼此守护。在拥挤中守住呼吸空间，也在慌乱中传递温暖——这，是文明在危机中最动人的模样。演练结束时，大家手拉着手走出模拟区，像一支小小的救援队，彼此照应。

心肺复苏：

心肺复苏作为一种能及时有效抢救伤员的方法，教员通过理论与实践相结合的教学方式，指导同学们在遇到溺水、触电、晕倒等原因导致心脏骤停的伤员时，应该如何正确进行施救。从判断意识、呼救报警，到胸外按压、人工呼吸，每一步都严谨规范。孩子们轮流操作，动作由生涩渐趋熟练。每一次按压，都是对生命的叩问；每一次吹气，都是对希望的延续。他们说：“原来，心跳可以被重新唤醒。”

防溺水：

水波荡漾，美得令人心醉，却也暗藏危机。孩子们学习“仰漂”与“水母漂”，平躺在模拟水面，感受身体缓缓浮起。教官反复强调：“同伴落水，呼叫优先，绝不盲目下水。”那一刻，他们真正明白：真正的勇敢，不是冲动跳水，而是冷静呼救、智慧施援。在水的温柔与危险之间，冷静，才是最坚固的救生衣。练习结束后，一个男孩说：“我会游泳，但今天才知道，救人比游泳更重要。”

止血包扎：

止血包扎课上，孩子们两两一组，用绷带为“伤员”包扎手臂与头部。有人缠得太紧，被喊疼后立即松开重来；有人包得松散，反复调整直至达标。绷带一圈圈缠绕，缠住的不只是模拟伤口，更是一份沉甸甸的责任。原来，我们虽年少，也能在他人危难时，成为值得依靠的力量。一个女孩包扎完，轻轻拍了拍同伴的肩：“别怕，我给你包得很牢。”

绳结：

一根绳子，能做什么？在绳结课上，孩子们学习平结、双重单结、外科结。手指被磨得微红，却乐在其中。当终于能快速打出一个牢固的结时，心中涌起踏实与成就感。原来，生命的希望，有时就系在这小小绳结之中——它能救人于危崖。一个男孩举着打好结的绳子，笑着说：“我以后要当探险家，这个结我可不能忘。”

科技馆：

在一间明亮的科技体验区，一群学生围在桌前，专注地观察着一个发光的装置。光束在透明管道中穿梭，像被驯服的闪电，牵引着他们的好奇心。有人轻声提问，有人伸手比划，试图理解光的路径与反射原理。这不像课堂，倒像一场秘密的科学探险。原来，在安全教育的背后，还藏着流动科技馆的奇妙世界——知识不再沉默地躺在书页里，而是以看得见、摸得着的方式，跳进他们的眼中，落在他们的心上。

结语：

回程车上，大家都很安静。有人望着窗外，有人小声背“火灾九字诀”。这一天，没有考试，可每个人都考了一场关于生命的试。那些在烟道里弯下的腰，地震时护头的手，高空缓降时迈出的一步，都成了身体的记忆。儋州安全教育基地，不只是一个地方，它是一面镜子，照见危险，也映出希望。我们带走的，不只是技能，更是对生命的敬畏——从此，警钟在心，安全随行。