<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">约会前：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">“不识庐山真面目，只缘未到此山中”。</b></p> <p class="ql-block"> 《阅读倡议书》</p><p class="ql-block">亲爱的孩子们：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在中华民族五千年灿烂的文明历史长河中，我们智慧的祖先创造了神奇的方块字，并用它来记载古老民族的不朽历史，随着历史的演变，就成为我们现在的书。</span></p><p class="ql-block"> 古人说“读书破万卷，下笔如有神”。的确，读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书能够引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书还能提高我们的阅读和写作能力，养成良好的学习和写作的习惯。</p><p class="ql-block"> 正所谓“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，读书使人快乐。开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来！</p><p class="ql-block"> 希望同学们能在闲暇时刻，拿起这学期的必读书本，享受阅读的乐趣。</p><p class="ql-block"> 打开书本，遇见更好的自己。孩子们，从今天开始，让我们走近《童年》，体会《童年》这本书带给你的成长感悟！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">约会中：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。</b></p> <p class="ql-block">遨游书海意翩翩，古往今来尽眼前。</p><p class="ql-block">故事之中情感绕，知识岂止在笔尖。</p><p class="ql-block">这不就像一场梦？沉醉其中不愿还。</p><p class="ql-block">岁月无声书作伴，人生多彩绘新篇。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 约会后：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“会当凌绝顶，一览众山小”</b></p> <p class="ql-block"> 为帮助学生对《童年》这本书的人物认知与主题理解，周末时我要求学生结合此前的阅读， 聚焦“主要人物性格特点”与“印象深刻的典型事件”这两个核心问题，将全书从头到尾重新浏览一遍，制作一份手抄报。</p> <p class="ql-block"> 《童年》手抄报制作任务安排</p><p class="ql-block"> 1. 核心目标：通过梳理人物性格与典型情节，深化对《童年》中“苦难与成长”主题的理解，提升文本分析与创意表达能力。</p><p class="ql-block">2. 完成要求：A3或A4纸张制作，需包含“主要人物性格”“印象深刻的典型故事情节”两大核心板块，可搭配手绘插图，整体设计需贴合书籍压抑又充满希望的基调。</p> <p class="ql-block">静坐书斋心自悠，墨香四溢漫心头。</p><p class="ql-block">文中世界千般妙，哲理深深把我留。</p><p class="ql-block">难道没有被吸引？沉浸书海忘烦忧。</p><p class="ql-block">时光悄逝情依旧，阅读之路永无休。</p> <p class="ql-block">【寄语孩子们】</p><p class="ql-block">亲爱的同学们：</p><p class="ql-block"> 当你们在手抄报上写下阿廖沙的迷茫，画出外祖母的温柔与善良时，你们其实正在与童年的高尔基对话。《童年》从不只是一本“苦难之书”，它藏着外祖母掌心的温度，藏着阿廖沙眼里未灭的光，更藏着“如何在黑暗里看见光明”的答案。</p><p class="ql-block"> 希望这张手抄报，不仅是你们阅读的“证明”，更能成为你们成长的“小镜子”——愿你们像阿廖沙一样，在往后的日子里，既能看见生活的真实，也永远守住心中的热爱。</p>