<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步探索校本作业设计的有效路径，提升作业的针对性与实效性，助力学生核心素养发展，11月6日，在土塘中小开展了三汊港片区小学校本作业教研活动。来自片区内西源中小、杭桥学校、周溪中小、化民中小、三汊港中小等分管教学的领导齐聚一堂，分享经验、碰撞思想，为片区校本作业建设绘制新蓝图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨会在教研室占继红老师主持下拉开帷幕。</p> 百花齐放，各显特色 <p class="ql-block ql-indent-1">土塘中小李辉龙副校长提出通过老师自主挖掘基础性作业、拓展性作业，针对不同科目、题型分层设计，关注学生的个体差异，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中体验到成功，获得发展，并强调作业的及时性与反馈的有效性，做到面批面改。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周溪中小邱恩助副校长通过立足学生基础，借鉴江西智慧中小学优秀案例，以年级组、学科组为单元，分层、分点推进作业设计。对优质作业设计进行编排、审核，通过PPT展示让学生抄写，既锻炼书写速度与质量，又实现优秀资源的共享，让“好作业”真正服务于学生成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">化民中小何明庆副校长通过聚焦分层作业设计与“跨学科融合”，摒弃重复性、机械性作业，致力于构建校本作业资源库。以年级为单位成立微信小组，按科目分配任务，秉持“让学困生吃得消，中等生吃得饱，优等生吃得好”的理念，推动教师创新发展，实现学生个性化成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三汊港中小占旭成副校长通过以年级微信小组为依托，结合“学习园地”与优质作业设计，打造资源库并动态优化。作业设计直击学科核心：语文聚焦“句式变换”等基础性专项，英语以“听力训练”为重点，数学强化“计算能力” 培养；整理易错题集，助力学生查漏补缺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西源中小曹娜主任以“知识到素养”为设计理念，强化顶层设计，构建以教务处为核心、以特殊性为基础的校本作业设计团队。作业推行“单元化”管理，一个单元收集优质设计，一个单元统一印发；同时兼顾个性化，低年级学生可自主打印，高年级统一打印，在“统整”与“个性”间找到平衡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杭桥学校江芳媛副校长将校本作业与教研深度融合，以“校本教研、公开课、集体备课、师徒结对”为依托，形成“作业设计—作业公示—每月评比—期末汇总”的完整体系。作业分层清晰：基础性保底作业 夯实知识根基，能力提升作业 助力思维进阶，学科拓展作业 拓宽学习边界。每日公示课时作业，每月开展作业评比，期末汇总优秀设计并印发给学生，以“可视化”管理推动作业质量迭代。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后教研员占继红老师在总结中强调，各片区作业设计特色鲜明、分层多元”，但需进一步聚焦“成果落地”与“乡村适配性”。要以“片区、年级”为单元，明确作业设计的方向与标准；审题需严谨，不能仅依赖教育智慧平台，更要结合乡村学生特点，多创新、多实践，最终形成可推广、有实效的作业成果体系，让“同步作业”与“特色作业”双轨并行，真正赋能乡村教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动，是三汊港片区小学在“校本作业设计”征程上的一次深度对话。从“分层”到“跨学科”，从“资源库”到“专项突破”，每一所学校的探索都闪耀着智慧的火花。未来，片区将继续以作业为纽带，深耕教研、迭代实践，让校本作业真正成为学生核心素养生长的“营养土壤”，为乡村小学教育高质量发展注入持久动力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一审一校:占艳芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二审二校:李辉龙</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三审三校:曹 乾</p>