<p class="ql-block"> 为深入推动海口市琼山区小学语文习作教学研究，引导教师深入探究小学语文中段习作教学的规律，破解习作“教师难教、学生畏写”的困境，全面提升教师习作教学水平，海口市琼山区小语组开展了琼山区小学语文中段习作教学培训活动。本次活动包含课例展示和专家讲座两个环节。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 活动伊始，由海口市琼山第九小学的陈一丹老师带来四年级上册语文习作课例《我和______》过一天。陈老师由鲁班发明锯子的故事导入，引导学生了解“有意想象法”的内涵和使用方法，联系生活，聚焦“我最大的烦恼”或“我的愿望”，让学生邀请一位神话故事中的人物帮助自己解决烦恼和完成愿望，实现了从“写的真实”到“写得精彩”的顺利过渡，通过讲解习作评价标准，点评学生作品，帮助学生从“知道写什么”到“知道怎么写好”，实现写作的能力跨越。</p> <p class="ql-block"> 课例展示结束后，海口市小学语文教研员冉茂娟老师主持了“以构建学习者为中心的习作课堂”的专题课讲座。冉老师以小升初六年级教学质量检测的学生习作现状为入口，直指小学语文习作教学的严峻形势和难点所在，聚焦问题，共探习作教学本质。 针对新课标关于习作的详细要求，小学中段学生习作的困境、如何搭建有效的习作支架、如何真正实现“教、学、评”一致等核心问题进行了深度解析，并给出了切实可行、极具指导意义的习作教学建议，如多鼓励、夯实基础、把写作与学生的生活相结合、强调作文内容的真实性和个性化等建议，让全场的语文老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 讲座后，琼山区检验员陈亚运老师对本次活动做总结性发言。从课例展示到专家讲座，既为习作教学实践注入了鲜活动能，更完成了一次全区小学中段习作教学专业能力的集体淬炼与智慧凝聚。未来，琼山小语人将继续怀揣对教育的热忱，秉持务实深耕的作风，在习作教学的沃土上持续探索、互学共进，让习作课堂真正成为学生思维生长的乐园、表达提升的平台、心灵丰盈的港湾，让每一位学生都能在笔墨耕耘中收获表达的乐趣与成长的力量。</p> <p class="ql-block">编辑：王花</p><p class="ql-block">初审：何珍</p><p class="ql-block">复审：马阳阳</p><p class="ql-block">终审：莫书伟</p><p class="ql-block"><br></p>