职称晋升的甘与苦

独立寒秋(^～^)

职称晋升的甘与苦 王治利（陕西府谷） 职称评审牵动着每一个专业技术人员的身心。在众多人才汇聚的教育行业，更是让人牵肠挂肚，欲罢不能。 职称评审制度已施行了二十多年。设计初衷是让职称与工资待遇直接挂钩，通过思想表现、工作能力与实绩、出勤情况等多方面考核，充分调动广大专业技术人员的工作积极性，真正实现多劳多得、少劳少得、不劳不得的社会主义公平公正的分配原则。可多好的政策在基层执行过程中，难免走样，并且越来越成为广大专业技术人员的一块心病。 　　第一关：争年度考核优秀名额。上级文件明确规定：优秀15％，良好40％，合格30％，不合格15％。想要参加评职必须要考核优秀。为了弄到优秀，人们总是千方百计，拉拢同事，争取多人给他投票，也可以私底下转给这个优秀名额。当然与领导搞好关系更重要了。 第二关：要有研究课题。几年前是要有一两篇省市级教育期刊上发表的论文，现在要的是省市县教育课题研究。这就要提前申请省市级课题，也要拉关系送人情，事情才能办成。 　　第三关：争评审指标和学校参评。这些事都要提前打点才行。指标控制的很严，没有指标你只能继续等几年。学校成立评审领导小组，9--13人组成评委，给每一个对象打分，一个指标几个人那就按得分高低排位，只有第一才可以上。 第四关：填写数不清的表册，字要书写的工工整整，一笔一划，内容要完整。那些担任领导多年或好多年不登讲台或搞后勤的人，还有不担任班主任的人，事实上只能弄虚作假，不上课的人反而比一线教师上的早上得快。想想也就心平气和了，难道让这些人一辈子不能晋升职称？这个事也说不过去。 要上交各种证件（原件和复印件），从身份证，到各种学历证明，继续教育，课题研究，论文论著，专业技术人员培训与考核，县级以上各种获奖证书等等。 还要相关的佐证材料，教案和听课笔记，班主任工作笔记，每个人都要准备一大包。 　　第五关：讲课。又叫简约课，时间是10--15分钟。通过几次抽签，确定你要讲课的时间，位次和讲课内容。现场备课，一般一个小时。然后在教室里，台下坐着七八个白发老者，你在台上认真讲，他在台下细心评。这都是明面的事情，背地还有什么事情你晓得。 之后还要托人给你常打听，有什么情况或问题，及时知道，做些弥补的工作。在经过漫长的近一年的等待后，要是看到公示榜上有你的大名，随后又在人社局的文件里找到你的名，这才算是肯定无疑了，一颗悬着的心才能落地。 　　下来就是等调资了。 事情越来越复杂，越来越走样，也把每一个参与其中的人搞的身心俱疲。 在大力提倡改革开放，激发内生动力的今天，职称评审制度可以改一改吗？让它简单明了些，让它轻松愉快些，不要像现在既劳民伤财，又助长了不正之风。