《教师接力棒》十三、奖惩间求灵动 情动处生动力

许正和

在教育的浩瀚星宇里，奖惩宛如两支神奇的画笔，巧妙挥舞，方能描绘出学生绚烂多姿的成长画卷。“奖惩间求灵动，情动处生动力”，这一理念深刻揭示了，在实施奖惩时，需匠心独运、触动心灵，从而点燃学生内心深处那股源源不断的进取动力。

一、奖惩制度化：筑牢公平公正之基

奖惩绝非随性而为，必须建立在一套完备且稳固的制度框架之上。在学期初始，教师就应携手学生，共同商议并精心制定一套涵盖学习、纪律、品德等多维度的详尽奖惩规则，让其成为班级教育教学活动有序开展的坚实保障。

在学习领域，制度应明确规定，对于在考试中成绩斐然、进步显著，或是日常作业始终保持高度认真与准确的学生，给予相应奖励。例如，若学生连续一周作业全对，书写工整且准确率高，便可荣获“作业小明星”的美誉，并在班级那面象征荣誉的墙上，贴上自己意气风发的照片，成为同学们学习的榜样；而在阶段性考试里，成绩进步幅度较大的学生，能够收获老师精心挑选的一本启迪智慧的书籍，这份奖品不仅是对他们努力的认可，更是对未来学习的激励。

纪律方面，制度需清晰界定，凡是严格遵守课堂纪律，在一个月内都无任何违纪行为的学生，将被授予“纪律小标兵”的称号，享有优先挑选班级活动角色的特权，鼓励他们继续以身作则；反之，对于违反纪律，如上课肆意讲话、扰乱课堂秩序的学生，按照既定制度，需在课后诚挚地向老师和同学们表达歉意，并在当天放学后，主动留下来精心整理教室卫生，通过这样的惩戒，让他们明白遵守纪律的重要性。

品德行为上，对于那些乐于助人、积极主动为班级贡献力量的学生，会被赋予“品德之星”的荣耀奖状，同时在班级活动中，可优先选择自己心仪的项目，以表彰他们的善举；而若出现不尊重同学、破坏班级团结和谐氛围的行为，依据制度，该学生需在全班同学面前深刻检讨自己的错误，并负责策划组织一次以团结友爱为主题的班会，引导大家共同反思，以此作为对其不当行为的有力惩戒。

通过这般明确且细致的制度规范，学生们对何种行为会受到奖励，何种行为将面临惩戒一目了然，为整个教育教学环境奠定了公平公正的坚实基础。

二、奖励：因人而异，激发上进动力

在制度化的坚实架构下，奖励应因人而异，从精神与物质两个维度精准施策，让每一次奖励都如同强劲的引擎，推动学生不断迈向进步的征程。

在精神奖励层面，对于性格内敛但学习勤勉的学生而言，老师私下里饱含真诚的鼓励，往往能如春日暖阳，温暖他们的心田。老师可以在他们的作业本上，写下这样深情的评语：“你在学习中展现出的执着与专注，宛如夜空中闪烁的星辰，熠熠生辉。老师坚信，只要你持之以恒，必将绽放更耀眼的光芒！”如此贴心的话语，能让学生深切感受到老师对自己的特别关注与殷切期望，从而极大地增强自信心，激发出更为强烈的学习动力。

而对于那些对集体荣誉感极为珍视、热爱集体活动的学生，公开表彰与荣誉称号无疑是对他们最大的激励。在庄重的班级大会上，当他们荣获“班级之星”“进步之星”等光荣称号，并有幸上台分享自己的学习经验与成长心得时，内心的自豪感与成就感油然而生。这份荣誉不仅满足了他们对集体认可的渴望，更激励着他们以更高的标准要求自己，不断追求卓越，为班级树立起光辉的榜样形象。

物质奖励同样需要精准契合学生的兴趣与需求。对于痴迷阅读的学生来说，一本梦寐以求的书籍，无论是充满奇幻冒险的《鲁滨逊漂流记》，还是蕴含深刻人生哲理的《钢铁是怎样炼成的》，都如同一份珍贵的宝藏。这份奖励不仅能满足他们对知识的如饥似渴，更在阅读与努力学习之间搭建起一座桥梁，促使他们在求知的道路上不断奋进。

热衷于文具的学生，一套设计精美、品质优良的笔记本与钢笔，无疑会让他们爱不释手。这份物质奖励不仅实用，更让学生感受到老师对自己喜好的尊重与关怀，从而将这份感动转化为学习上的强大动力，激励他们不断挑战自我，超越自我。

每一次奖励，都要让学生清晰地认识到，这是他们凭借自身不懈努力与点滴进步所赢得的硕果，是与过去的自己相比所取得的辉煌成就。如此一来，他们便会怀揣着对进步的渴望，一心向往着不断超越自我，追求更加卓越的自己。

三、惩戒：直击痛点，促使反思改正

惩戒同样要严格遵循既定制度，精准地直击学生的痛点，方能让他们真正意识到自身错误的严重性，从而萌生坚决改正的强烈决心。

对于那些经常迟到，把时间观念抛诸脑后的学生，单纯的口头批评往往难以触及问题的核心。依据制度，不妨安排他们负责一周的班级考勤工作。在这一周里，他们将亲身经历和体会按时到校对于维持班级良好秩序的重要意义，同时，过往迟到的行为也会让他们在履行职责的过程中，深感羞愧与自责。这种切身体会如同重锤一般，直击他们的痛点，使他们从内心深处对迟到行为产生畏惧，进而主动且坚决地改正迟到的不良习惯。

针对那些对待作业敷衍塞责、马虎了事的学生，除了要求他们重新认真完成作业之外，依照制度，可安排他们参与一次优秀作业展览的组织工作。在整理和展示那些字迹工整、内容详实的优秀作业过程中，他们将直观且深刻地认识到自己作业的不足之处，从而对自己的学习态度进行深刻反思。这种直击要害的惩戒方式，能够让学生从内心深处意识到错误的根源在于自身的不努力，明白挨惩是自己咎由自取，进而激发他们痛改前非的强烈愿望，在今后的学习中以更加认真、严谨的态度对待作业。

无论是奖励还是惩戒，都要悉心引导学生树立与自己比较的正确观念。得奖，是因为自己相较于过去取得了切实的进步，这是自身努力应得的回报；挨惩，是由于自己出现了退步，理应对自己的行为负责并深刻反思。通过这样的引导，学生们能够将注意力聚焦于自身的成长与变化，更加客观、理性地认识自己，在合理且恰当的奖惩机制中不断砥砺前行，实现自我提升与成长。

在教育的漫漫征途中，将奖惩制度化、规律化，在奖惩之间巧妙地寻求灵动变化，于情感触动之处激发学生的内在动力，犹如为学生的成长之路点亮了一盏盏熠熠生辉的明灯。让每一次奖励都成为他们奋勇向前的动力源泉，每一次惩戒都成为他们反思与成长的宝贵契机，助力学生在自我提升的康庄大道上稳步迈进，书写属于自己的精彩人生篇章。