追光探语悟新知，以“日”为媒，探科学之秘——周至县九峰镇千户小学五年级语文《太阳》公开课纪实

周至县九峰镇千户小学

　　当文字邂逅科学，当想象碰撞真知，五年级语文《太阳》公开课于课堂间搭建起一座“文理交融”的桥梁。

　　若说《太阳》第一课时是初探太阳的“科学面纱”，那第二课时便是深耕文本的“语言之旅”。本课聚焦“品说明方法、悟表达之妙”，吴艳宁老师带领学生从“读懂内容”走向“读懂写法”，在精读细品中解锁说明性文章的语言密码。

　　复习回顾

教师聚焦“列数字、举例子、作比较”三大说明方法，引导学生圈点勾画。“1.5亿公里有多远？”“130万个地球才抵得上一个太阳”——学生们通过小组讨论，用“操场跑圈”“教室堆叠”等生活化类比，将抽象数字转化为直观认知，既读懂了太阳“远、大、热”的特点，更吃透了说明方法的妙用。

　　逐段明晰太阳“远、大、热”的特征，结合“钢铁的熔点在1500度左右”等生活化例子，让抽象数据更易理解，课堂环节层层递进。

　　小组讨论”环节宛如一束火花，点燃了学生的探究热情。围绕“品说明方法、悟表达精准”的核心目标，4-5人一组的小团队化身“语言探究小分队”，在交流碰撞中深掘文本的表达奥秘。

　　吴老师在课堂上融合ai知识反馈，讲解太阳杀菌知识，让学生学习到新课知识的同时对查阅资料的途径有更丰富的扩充。

　　品说明方法，概括课文主题，学生在探、议、用中悟表达之妙。学习说明方法。

　　回顾总结本节课内容

　　最后10分钟学生对本节课知识进行检测练习。

　　语文组教研反馈

本节课优点：环节完整、内容清晰。紧扣“品写法、促运用”，对比品读深、小组探究实，读写结合落地，精准突破说明文教学重难点，学生思维活跃度高。

以生为主体，从析方法到练表达，环节衔接自然，重学法渗透，有效实现“懂写法、会运用”的教学目标，示范性强。

建议：与ai结合是直接输入在ppt上学生能更直观的看到教学目的。

在授课过程中板书与课堂内容要及时同步。

《太阳》更偏向科学类文章，内容学生较难理解，多运用视频及讲解关于科学知识方面的知识学生会更容易被吸引。

　　本次教学孩子们不仅学到了太阳的有关知识，还让了解了太阳与我们人类的密切关系，知道了太阳对我们人类的重要性，同时激发了我们探索大自然的热情。