<p class="ql-block"> 省培第四天，精彩继续！今天上午，我们迎来了汝敏老师的专题讲座——《基于新版道德与法治教材的教学思路指导》。让我们共同期待这场聚焦教学实践的思想盛宴，把握新教材精髓，收获可落地的教学策略！</p> <p class="ql-block">汝敏 陕西省碑林教师进修学校道德与法治教研员。陕西省教育学会学术委员会专家组成员，陕西省优秀教学能手工作站站长，西安市“名师+”主持人。曾获得”陕西省学科带头人”、“陕西省教学能手”、“西安市学科带头人”、“西安市优秀大队辅导员”、“西安市德育教育先进工作者”等多项荣誉称号，并先后获得全国品德课教学课件评比壹等奖、教育部“一师一优课，一课一名师”部级优课等诸多奖项。撰写的二十余篇教育教学论文、案例发表在国家级、省级期刊上。</p> <p class="ql-block"> 首先，汝老师指出了当前小学道德与法治教学面临师资不足、重视不够及教学理念与课标脱节等现实挑战，导致课堂教学与教材意图出现错位。</p> <p class="ql-block"> 接下来，她强调应对之道，在于精准把握教材以“生活”为主线的编写逻辑。其结构聚焦德育，旨在强化国家意识与文明养成，要求教师从多维度深入解读。</p><p class="ql-block"> 最后，她给我们提出了几点建议。教学的核心须转向对教材的创造性运用。教师应通过大单元学习任务和核心问题设计，推动课堂从知识传授迈向价值引领与实践导向，从而真正实现有深度、有活力的德育课堂。这一转型过程，也对教师的专业能力提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 讲座一结束，老师们便自发围拢上前，结合各自教学实践踊跃提问，老师耐心点拨，思维的火花在热烈的交流中持续迸发。</p> 心得与感悟 <p class="ql-block"> 今天上午的学习，如一场思想洗礼。我深刻认识到，教学不应是“教教材”，而应是“用教材教”。通过对教材结构“解构”与“重构”的学习，我明晰了从知识传授转向价值引领的路径。未来，我们将努力设计以核心问题为引领的大单元教学，让道德与法治课堂真正融入生活，润泽学生心灵，实现立德树人的根本使命。</p>