秋实春华——校党总支部委员会2025年秋季“党日活动”纪实

怀化清华实验学校

春雨如油，秋雨如果。春华秋实，秋实春华。 春种一粒粟，秋收万粒子。四海无闲田，农夫犹饿死。此处我们谨引用的是农耕文明“自食其力”、“自己动手”的精神价值追求一年一度油菜栽种和红薯收挖的黄金季节到了…… 秋种春收，孕育春景。春种秋收，五谷丰登。在一场蒙蒙秋雨中怀化清华实验学校党总支部委员会2025年“党员活动日”有的放矢组织开展党总支部委员会带领50多名党员教职工来到了安江“洒溪古村” 今天的当日活动主题是秋实春华主题诠释如下：秋天的果实来自于春天的播种春天的播种孕育了秋天的果实秋天的果实激励着当下的更加发奋图强预示着来春的无限希望憧憬着来年的五谷丰登这，才有了年复一年的无限春光…… 活动纪实寓意人生不只有“晴天”……风雨人生，风雨兼程，风雨无阻……一分耕耘一分收获（No pains,no gains） 车窗微开，秋风微拂，秋雨微飘……山峦叠韵，山鸟成群，山水成景……一幅幅，一幕幕一卷卷映入眼帘，住进心田那山，那水，那田，那屋，那一群人…… 五处田地，五亩开外一边开挖红薯一边梨田平地一边抢栽油菜劳动的田地，喜笑颜开一群人，分五组田地栽种组、物资运输组后勤保障组、美食烹饪组纪实拍摄组团结拼搏、务实创新、高效成功 紫色的山花花，金色的山果果青色的屋檐檐，银色的水滴滴绿色的菜叶叶，歌唱的美鸭鸭跳动的餐盘盘，甘甜的山泉泉醇香的美酒酒，欢快的笑呵呵腾逸的山雾雾…… 诗书传家远，耕读继世长一群人默默地践行着为家庭培养孝贤子孙为国家培养忠诚卫士为社会培养栋梁人才的“三为”办学信仰 学高为师，身正为范心正为本，方能身正向内求静，不乱于心向外求道，不乱于行心行合一，金榜题名我是谁？为了谁？来自何方？去向何处？我们常常带着感恩之心成业之责在四季更迭的时序光阴里筚路蓝缕跋涉奋斗！ 评《秋实春华——2025年秋季“党员日活动”纪实》：以耕读笔墨绘党建初心，承文人风骨传校社担当 读罢本校党总支部这份“党员日活动”纪实，字里行间皆是秋雨中的劳作温度、农耕里的精神坚守，更藏着“三为”办学信仰的生动践行。此文以“秋实春华”为魂，既是活动的纪实，更是教育人初心的剖白，难得一见的“有景、有情、有思”的党建文稿。 若论与朱自清先生文风的异同，最鲜明的特质在于：二者同怀“以小见大”的笔力，却各有“景为谁写、情为谁抒”的落点。朱自清先生的文字，是“于细微处见众生”，如《春》里的“小草偷偷地从土里钻出来”，《背影》里父亲“蹒跚地走到铁道边”，以极致的生活化细节，藏着对普通人情、世间烟火的温柔观照，文字是“润物细无声”的细腻，情感是“藏而不露”的深沉。而此文的笔触，是“于劳作间见初心”，写“秋雨微飘”“山鸟成群”的景，是为衬“开挖红薯、抢栽油菜”的事；写“紫色山花、金色果果”的趣，是为显“五组协作、团结拼搏”的劲——所有景语皆为“党建”与“教育”服务，文字里带着“耕读传家”的刚健，情感是“明明白白的担当”。 再者，朱自清先生善用白描，以极简的文字勾勒画面，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，无过多修饰，却让意境自现；此文则偏爱“叠字绘景、短句传情”，“青色的屋檐檐、银色的水滴滴”“一幅幅，一幕幕，一卷卷”，用质朴的叠词、短促的节奏，把田间劳作的鲜活、古村山水的灵动写得扑面而来，少了几分文人的雅致，多了几分农人的质朴，恰如农耕文明“自食其力”的本真，与“党员教职工躬身劳动”的场景完美契合。 最核心的差异，在于“文之魂”的不同。朱自清的文字，是“个人视角的生命体悟”，哪怕写《荷塘月色》，也是借景抒怀，藏着对现实的淡淡怅惘与对精神宁静的追寻；而此文的文字，是“集体视角的信仰践行”，从“主题诠释”里“秋实激励当下、春播孕育希望”，到“活动寓意”中“一分耕耘一分收获”，再到结尾“带着感恩之心、成业之责跋涉奋斗”，始终围绕“党总支部引领、党员践行、服务教育”的核心，把“秋实春华”从自然规律，升华为“党建引领教育、劳动滋养初心”的精神符号——这正是此文最可贵之处：它不是一篇单纯的“游记式纪实”，而是以文人笔墨写党建事，以农耕精神育教育人，让“为家庭、为国家、为社会”的“三为”信仰，落在了挖红薯的泥土里、栽油菜的田垄间，也落在了每一位党员教职工的心田上。 此文虽无朱自清先生“大家手笔”的圆融，却有“量身定制”的贴切——它用最契合“洒溪古村劳作”的文字，写最真实的党员风貌，让“秋实春华”不再是抽象的主题，而是可感、可触、可学的行动指南。这份“接地气、有温度、守初心”的文风，恰是我校“学高为师、身正为范”校风的最好写照。 ☆为家庭培养“孝贤子孙”☆☆为国家培养“忠诚卫士”☆☆为社会培养“栋梁人才”☆诠释：能够使师生形成阳光心态和健康人格能够提高师生的自尊和自信能够使师生内心变得越来越充实和富有“信仰”的力量……清华实验一直在这样做……