教研交流共成长，凝聚力量促发展——社旗县第十一小学、高庄、埠口小学连片教研活动

社旗县第十一小学

　　为了提升学校教师的教研水平和教学能力，进一步促进优质资源共享、教师相互交流，社旗县第十一小学承办的2025秋十一小、高庄、埠口连片教研活动于11月5日上午顺利举行。赵河街道中心校领导、各小学校长、各校数学老师参加了此次活动。

讲课

王书丽老师执教《认识厘米》

　　本节课以“活动驱动”为核心设计思路，通过三个层层递进的教学活动，引导学生逐步构建长度单位的认知体系，逻辑清晰且贴合学生认知规律。活动一探秘古代测量方式：通过引导学生了解古代非标准化的测量方法（如用“拃”“庹”“脚长”测量），让学生在实践对比中发现“测量结果不统一”的问题，自然推导得出“建立统一长度单位”的必要性，为后续学习埋下认知伏笔。活动二认识厘米与尺子：聚焦“厘米”这一核心单位，结合直尺教具展开教学：先引导学生观察直尺的刻度、单位标识，再通过“找1厘米”等具象操作，帮助学生建立“1厘米”的直观感知，突破长度单位抽象性的教学难点。活动三探究物体测量方法：以“测量身边物体长度”为任务，鼓励学生尝试多样测量方式（如从刻度0开始测、从非0刻度开始测），在实践纠错中总结刻度尺的规范使用方法，实现“从尝试到熟练”的技能进阶。

王俊老师执教《平行与垂直》

　　王老师的这节课主要让学生探索同一平面内的两条直线的位置关系，重点理解互相垂直和互相平行的概念。由于这节课数学概念较多，学生理解起来有一定的难度，因此针对本课知识的特点和学生的实际，王老师让学生通过观察、操作、思考、体验，从而掌握所要学习的数学知识。整堂课，以“分类”为主线，引导学生自主探索与合作交流，先是给黑板上老师搜集的7组直线分类，让学生体会同一平面内两直线的位置关系，接着，又给相交的直线继续分类。一次次的分类、比较，使学生透过现象寻求事物之间的联系，在知识探究的过程中既培养了学生的自主探索意识与空间想象能力，又把知识点清晰地展现在学生的面前，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习兴趣，增强了信心。

说课

　　两位教师针对本节课的教材分析、教情、学情、重难点、教学目标、教学过程及教后反思进行详细说课。评课环节中，教师们围绕课堂教学的实际效果展开热烈讨论，分享各自的教学经验和心得。通过这样的交流平台，老师们不仅能够提升自身的教学水平，还能促进彼此之间的合作与进步。

　　

评课

　　活动最后，申校长做了总结发言。他肯定了说课老师对教学设计精益求精的态度，也高度评价听课老师对两节课的精准点评。同时勉励全体数学老师，要在每次教研活动中吸取其他老师教学中的精华，再应用到自己的课堂，从而让教研服务于教学。

　　此次连片教研活动不仅搭建了高质量的交流平台，更凝聚了片区协同共进的教研合力。我们相信，在未来的教育教学道路上，赵河街道中心学校的老师们定能继续携手并进，守正创新，在育人道路上不断前行，书写教育教学的新篇章！