《棋王树王孩子王》读后感

绪写人生

　　最近我读完《棋王树王孩子王》这本书，也在直播间第一次分享了这本小说。合上书那一刻，心里沉甸甸的，那种震撼到现在还挥之不去。

作者阿城，可能年轻些的朋友不太熟悉。他是“寻根文学”的代表人物，亲身经历过知青下乡。这本书写的是文革时期，成千上万的城里青年被送到农村“接受再教育”的故事。

想想那个年代，物质极度匮乏，精神生活更是贫瘠。但恰恰在这样的环境下，人性的光芒反而显得格外耀眼。阿城没有写宏大的叙事，他笔下都是小人物，却个个活得有筋骨。

三个故事，三种活法

*《棋王》——“棋呆子”王一生

王一生是个知青，外号“棋呆子”。他痴迷下棋到了忘我的地步，吃饭时在膝盖上比划，走路时在心里默算。最精彩的是那场连环棋局，他一人同时对战九人，盲棋！下到后来，他整个人像抽空了，只剩下魂在棋局里飘。当他最终获胜，却哭着说：“妈，儿子……”应该是明白了人还要有点东西，才叫活着。”

*《树王》——“树痴”肖疙瘩

肖疙瘩是个退伍老兵，守护着山上一棵巨大的巨大的树。当上面决定要砍掉这棵大树“破四旧”时，这个平时沉默寡言的人站了出来。他拼命阻拦，甚至挡在那些砍树的知青面前，拍着自己的胸口说：“要砍，先砍我！”树最终还是倒了，他也一病不起，最后跟着树一起走了。

*《孩子王》——“书呆”老师

作者阿成被派去山区当初三语文老师，发现孩子们识字量少得可怜，整天念口号。他做了一个大胆决定，不按课本教，从最基础的字词开始。他教学生们写作文，他告诉学生：记叙文，就是有一个人，有一天，在哪里，遇到一件事。他说，哪怕写流水账都可以，但是要根据这个要求写。就因为这个“不守规矩”，他被调走了，但他在孩子心里种下了真实的种子。

我在思考，物资那么匮乏的年代，他们为什么这样选择？

　　在那个连饭都吃不饱的年代，这些人图什么呢？我认为王一生在棋盘上寻找尊严。当他沉浸棋局时，外界的苦难都消失了，他在精神世界里是个王者。下棋不为赢，是为了证明“人还有比活着更高的追求”。

“树王”肖疙瘩用生命守护一棵大树，我认为他守的不是树，是心中的敬畏。他知道，有些东西一旦失去就永远没了。树倒了，他的信仰也塌了，所以他选择与树共存亡。

而那个“孩子王”，在知识被贬值的年代，他偏要教真知识。因为他明白，如果连基本的认知能力都丧失了，那才是一个民族真正的危机。

关于教育学习，我特别有感触，我的初二也经历了一次类似的教育，我们学校来了几位支教老师，其中一位英俊潇洒的男老师在我们班当班主任教物理。以前的每次课外活动课都相当于休息，学习好的同学在教室做作业，其他的都出去操场玩。但是，我的这位班主任竟悄悄地告诉我们这节课外活动课会带大家做一个非常大胆的体验。因为很神秘，我们非常配合。我们班低调地出了学校，男生们抬了几张课桌和椅子，全班来到了一块还算平坦的长满草的空地上。每个人站上2张重叠约2米高的课桌上，然后往后倒，后面是双手交叉扣紧的一排排的男生。每位同学站上课桌就被吓到了，更别说往后倒了，但是最后都选择相信对方，大家哭着完成，那堂课，同学们之间的感情在集体完成这节课外活动课后达到了升华，我们班更团结有爱和互助，因为我们是一群经历过“生死选择”的过命的兄弟姐妹。

　　后来才知道原来班主任教我们的是团队信任的力量，团队凝聚力的力量。后来我也才知道，这个叫做“背摔”，即便在二十几年过后的今天，依然是团建公司拿得出手的锻炼团队凝聚力的活动。那节课外活动课，我一辈子都不会忘记，我为有这位为了我们的成长真正的、务实的、为我们铤而走险的班主任而骄傲！

回到书中，他们三个，一个守着棋，一个守着树，一个守着教育，在所有人都觉得这些“没用”的时候，他们固执地守着人类最宝贵的东西：智慧、自然和文明。

跟你说实话，读的时候我几次鼻子发酸。我们这代人没经历过那样的苦难，但我懂得什么是热爱，什么是坚持。

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现在物质丰富了，选择多了，反而容易迷失。看看王一生，饿着肚子还能为象棋痴狂；看看肖疙瘩，为了一棵树可以不要命；看看那个老师，明知会丢工作还要教真东西。这种纯粹，这种被认为是“傻”的选择，却恰恰击中了我。

　　他们让我想起一句话：“世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”在那样荒诞的岁月里，他们用自己的方式守护着人性的尊严。这种精神力量，穿越时空依然能让我们热泪盈眶。

我认为，这本书值得一读。它会让你思考：在什么都不缺的今天，我们心里还留着怎样的坚守？当世界变得喧嚣，我们是否还能听见内心最真实的声音？

也许，这就是经典的力量或者说是好书的力量：无论时代如何变迁，有些东西，值得用一生去守护。