<p class="ql-block">按照课程安排，"科学探究实践育人能力提升培训”第2天是两位重量级专家的讲座，一整天的课听下来果然没让人失望，大有收获！</p> 上午的专家，原北京四中校长。 <p class="ql-block">主讲的是核心素养导向下的教学策略《探寻好教育——让教学更加深刻而丰富》</p> <p class="ql-block">前半部分主要是有三个课堂故事。</p><p class="ql-block">一个是针对小学生的，探索水汽蒸发的科学教育过程，第2个是针对中学生的《单摆》探究实验过程。</p> <p class="ql-block">重点是通过单摆实验对比了中美教师在科学探究实验教学上，方法策略的不同，我们的教学注重了知识的理解和应用，而知识的完整性，而忽略了学生思维的活动过程和认知过程的完整性。</p> <p class="ql-block">第2部分通过《曹冲称象》这个耳熟能详的故事，这说明从获取知识到解决问题之间的巨大鸿沟。</p><p class="ql-block">其中让我最印象最深刻一句话是：做成一件简单的事，也远胜于“纸上谈兵”。</p> <p class="ql-block">第3部分重点如何通过项目式学习促进学生的深度学习。</p> <p class="ql-block">介绍了用手机拍摄视频，在视频当中直接记录时间，通过电子表格、描点绘图得到实验规律，这样一个有效的实验方法。</p> <p class="ql-block">在他闪出的这两张PPT中，我看到了对于资料整理的一个基本方法。</p> <p class="ql-block">最后还介绍了探究式教学的三种方式，不同的方式教师的基本的作用就应该有所不同，才能真正基于建构主义发挥探究式学习的更优效果。</p>