240530346李佳欣

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一、朗读视频《再别康桥》

二、作品分析

三、《再别康桥》朗读反思

一、准备情况

在准备《再别康桥》朗读时，我提前对诗歌的创作背景、徐志摩的情感寄托进行了深入了解，明确了诗歌中蕴含的对康桥的眷恋、不舍与淡淡的离愁。同时，精心挑选了配乐，是一首轻柔的钢琴曲，与诗歌的意境较为契合，还多次进行了配乐朗读的排练，确保节奏与音乐的融合度。

二、台上表现

站上讲台朗读时，我能明显感受到自己沉浸在诗歌的意境中，心情是舒缓且略带感伤的。在朗读过程中，通过语气的轻重缓急，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”用轻柔的语调，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”则稍显欢快，将诗歌的情感层次较好地展现了出来，整体状态较为投入，与台下听众有一定的情感共鸣。

三、他评（四人）

优点：情感表达细腻，能够准确把握诗歌的离愁别绪，让听众能深切感受到对康桥的眷恋之情。

缺点：个别语句的停顿处理还可以更精准，比如“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，在“青荇”后的停顿可再稍作调整，使节奏更自然。

四、自评

在《再别康桥》的朗读中，我对诗歌情感的理解较为到位，通过语调、语速的变化，较好地呈现了诗歌的韵律美。比如在朗读“悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”时，语调逐渐低沉，将离别的惆怅充分表达。但在音量的控制上还有不足，后排听众可能会觉得有些词句不够清晰，且在一些长句的气息运用上，还需加强，以保证朗读的连贯性。

五、打分

按照评分标准，我给自己打80分，处于良好等级。在情感表达和韵律把握上有一定优势，但在音量控制和气息运用上存在不足，影响了整体的完美度。

六、努力方向

1. 加强音量控制训练，通过发声练习，确保在不同场地都能让所有听众清晰听到朗读内容。

2. 进行气息运用的专项练习，如长句朗读的气息支撑训练，提升朗读的连贯性和稳定性。

3. 对诗歌语句的停顿、重音进行更细致的研究，参考专业朗读示范，优化朗读的节奏处理。