聚焦教 - 学 - 评融合 共探英语阅读课高效路径 —— 饶平县初中英语学科中心组送课到校活动圆满落幕

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　　为充分发挥县学科中心组的示范引领效能，深化区域内英语教学教研的深度融合与协同发展，依据本学期教研工作整体部署，饶平县教师发展中心精心策划并组织县初中英语学科中心组，携手 2025 年省课题组，共同打造专题教研交流活动。

本次活动聚焦饶平初中英语教学 “教 - 学 - 评融合” 核心实践方向，以探索阅读课高效教学路径、破解教学痛点、提升课堂教学质量为核心目标，于 2025 年 11 月 4 日（星期二）上午，在饶平县黄冈初级中学行政楼四楼会议室正式举行。本次活动汇聚县内各相关中学初中英语教研组长、九年级备课组长，县初中英语学科中心组成员及省课题组全体成员。活动以分享教学案例、互动交流等多元形式，搭建高质量教研平台，助力教师更新教学理念、优化教学策略，共同打造一场兼具专业性与实践性的教研盛宴。

　　活动伊始，两场高质量阅读示范课率先拉开帷幕，分别由县英语学科中心组成员黄敏群老师与 2025 年省课题组《课堂有效教学模式与策略研究》核心成员郑必扬老师倾情呈现，两位教师围绕九年级《Unit 5 Section A The Difficult Search for American Products in America?》主题，以各具特色的教学风格与精心设计的教学环节，为现场教师带来了兼具实用性与创新性的教学示范。

　　黄敏群老师凭借幽默生动、极具感染力的语言，巧妙创设贴近学生生活的教学情境，构建了 “趣味导入 — 视频观看与互动问答 — 读前铺垫与分层阅读 — 深度思考与小组研讨 — 情感升华与拓展作业” 的完整教学闭环。课堂中，她灵活运用 AI 趣味视频、文本细节探究、情境角色扮演等多元教学形式，将语言知识的讲解、阅读技能的训练与情感价值观的渗透深度融合，既注重夯实学生的语言基础，又引导学生在探究中体会文化差异，课堂氛围轻松活跃，学生参与度极高。

郑必扬老师则以 “探寻‘中国制造’的全球影响力” 为核心主线，开篇通过一段振奋人心的爱国主题视频迅速点燃学生热情，随后依托 “读前预判 — 读中精读 — 读后升华” 的层层递进式任务设计，强化略读、找关键词、推理判断等阅读策略的精准指导。他语言流畅精炼、教学指令清晰明确，展现出极强的课堂掌控能力与个人魅力，在潜移默化中引导学生感悟 “少年强则国强”（The stronger the youths are, the stronger the nation will be!）的深刻内涵，不仅帮助学生提升了语言综合运用能力，更有效培育了家国情怀，让学生在学习中树立起坚定的民族自豪感与文化自信，课堂教学兼具深度与温度。

两场示范课堂风格鲜明、亮点纷呈，黄敏群老师的灵动创新与郑必扬老师的沉稳深刻形成互补，既展现了 “教 - 学 - 评融合” 的实践落地，又为在场教师提供了可迁移、可复制的优质教学范例，引发了全场关于阅读课教学的深度思考。

　　示范课结束后，专题分享环节接续登场，詹秀容老师与张静吟老师先后登台，结合教学实践与研究成果，为现场教师带来了两场干货满满的专业赋能。
　　
詹秀容老师以《目标 - 活动 - 评价三线合一：初中英语阅读课的 “精准导航” 实践》为题，直击当前阅读教学中目标模糊、活动与评价脱节等痛点，提出了 “精准目标锚定方向、共生活动承载内容、多元反馈优化效果” 的三维教学策略。她强调，阅读课教学需打破 “盲目航行” 的困境，通过教学目标的精准拆解、课堂活动与评价任务的同步设计、口头反馈与书面评价相结合的多元机制，让每一个教学环节都紧扣核心目标，最终实现 “精准抵达” 的教学效果，为一线教师搭建了清晰的教学实施框架。

张静吟老师以《阅读教学模式与成效优化》为主题，剖析优质阅读课核心特质，提出 “有灵魂、有层次、有策略” 的 “三有” 评价标准。她强调，好的阅读课并非单纯语言知识灌输，而是兼具思想深度、逻辑梯度与方法指导的探索过程，最终实现语言积累、思维训练与中考储备的有机统一。此外，张老师分享阅读课七大关键维度，提炼 “主线清晰、策略先行、中考衔接、互动赋能” 核心教学模式，通过鲜明主线、现代化工具、分层任务适配学情与中考要求，助力学生达成 “读懂文本、会做任务、能用知识” 的目标。

　　随后的点评环节，詹淑玲主任和张静吟老师围绕两堂示范课展开深入研讨，充分肯定授课教师在情境创设、策略指导、情感渗透等方面的亮点，同时从读写落实、教学评闭环构建等角度提出针对性改进建议，碰撞出思维的火花。

　　教有所得，研有所获。本次教研活动以示范课为载体、以专题分享为引领、以深度研讨为抓手，为饶平县初中英语教师搭建了交流学习的优质平台。前路漫漫亦灿灿，未来，愿全体教师以此次活动为契机，将所学所悟内化于心、外化于行，在教学路上笃行不怠，持续探索 “教 - 学 - 评融合” 的有效路径，共促饶平县初中英语教育教学质量迈上新台阶！