以爱为壤，向阳而生--工作室联合研修活动

陆河县实验学校实小校区

　　近日，广东省叶纂妹名校长工作室携手汕尾市叶碧丽名班主任工作室、乳源瑶族自治县林梅华名班主任工作室、深圳市杨玉秋名班主任工作室，共同开展以“以爱为壤，向阳而生”为主题的联合研修活动，为家校共育实践注入新活力。

参观校园文化建设

参观校园文化长廊

　　叶纂妹校长介绍了“花儿向阳开，朵朵都精彩”的办学理念让人印象深刻。叶校长结合实践，从教师队伍建设、学生培养、课题研究等方面，分享了陆河县实验学校的育人经验——通过名师工作室赋能教师成长，以“向阳花”德育品牌培育学生品格，用课题研究推动教育教学创新。这些内容不仅展现了她对教育的深耕与热爱，更让我明白教育应尊重每个学生的独特性，用温暖与专业助力学生绽放光彩。此次讲座为今后教育工作提供了宝贵思路，也激励着我以更用心的态度投身教育事业。

　　叶碧丽老师分享陆河县实验学校“亲子共植向日葵”实践活动，我深受触动。将植物生长与孩子成长相类比，这一设计巧妙又温暖——向日葵从播种、发芽到开花，需耐心浇灌、悉心呵护，恰如孩子在成长中需要家长与学校的共同陪伴。

实践活动不仅让亲子在共同劳作中增进情感，更让家长直观体会到“教育如育苗”的真谛：既需尊重生长规律，不可急于求成，也要及时给予阳光与养分。这种以实践为纽带的形式，打破了家校沟通的壁垒，让教育不再局限于课堂，而是延伸到充满生机的生活场景中。叶老师的分享让我看到，用心设计的活动能让家校共育落地生根，让孩子在爱与陪伴中像向日葵般向阳生长。

　　林梅华老师介绍了她们班的“每周家校阳光便签”。每周五，她都会给孩子写一张小卡片，记下孩子本周的亮点——比如主动帮同学、作业更工整、课堂发言更积极。孩子带回家后，家长会在卡片上写一两句孩子在家的表现并签名，周一再带回来。林老师会把这些卡片贴到教室的“阳光树”上，让大家都能看到彼此的进步。她说，这样做后，孩子更有动力，家长也更了解孩子在学校的状态，家校互动更顺畅了。

　　杨玉秋老师介绍了"亲子活动赋能班级凝聚力"，她结合深圳公园文化节等资源激励学生和家长开展趣味互动的多样亲子活动。比如两人三足跑、放风筝等热闹非凡，家长与孩子携手协作、默契配合，草坪上追跑欢笑不断；丢手绢游戏中孩子拉着新伙伴围圈嬉戏，“亲子指令赛”则让孩子化身“小导航”指挥蒙眼家长躲避障碍，各小组家庭还会互相支招鼓劲。

家长与孩子携手竞技，配合默契，欢声笑语不断，增进了亲子感情，也让班级同学间更加融洽。

这种以活动为纽带的方式，巧妙地将家庭与班级紧密相连，让班级凝聚力在一次次亲子协作中稳步提升，为孩子营造出温暖有爱的成长氛围。

　　此次四工作室联合研修活动，以“以爱为壤，向阳而生”为核心，搭建起理念共享、实践互鉴的优质平台。从理念共鸣凝聚共育共识，到实践分享拆解育人方法，再到互动体验深化情感联结，最后以长效机制保障持续推进，全程紧扣家校协同育人核心，为教育工作者提供了可借鉴、可落地的宝贵经验。

未来，期待各工作室以此次研修为新起点，持续深化“向阳”共育实践，推动家校形成更强育人合力，让每一位学生都能在爱与陪伴的滋养下，如向日葵般向阳生长，绽放独特光彩，为基础教育高质量发展注入更多温暖力量。