习惯润童心，常规育成长——城西小学一年级课堂教学与班级常规管理纪实

城西小学校

　　秋阳暖照校园，萌娃绽放光彩。为夯实一年级教学根基，助力新生快速适应校园生活，培养良好的学习习惯与行为规范，城西小学校近日隆重举办一年级教学常规与班级管理比赛。小萌娃们以饱满的热情、整齐的动作、文明的言行，展现了入学以来的成长与蜕变，为校园注入了满满的活力与正能量。

课堂常规：小细节里筑根基 课前：未启课，序已立

　　上课铃声未落，走廊里的“快静齐”已成为标配——小身板挺得笔直，课本与学具在桌角码成整齐的“小方块”。从课前候课的轻声候场，到学具准备的分毫不差，每个班级都用3分钟的候课时间，写下“有序”的开篇。

课中：方寸间，见真章

读书：声起处，皆清朗

当“读书姿，身坐正”的口令响起，教室里瞬间漾开清亮的童声：腰背挺直如小树苗，书本轻斜45度，字音咬得清晰，节奏合得整齐。评委走到教室外，都能听见属于一年级的“好声音”。

写字：一笔画，皆有规

握笔时，“一寸一拳一尺”的口诀成了隐形的标尺——拇指食指轻捏笔，笔尖离指一寸远，胸口离桌一拳距，眼睛离本一尺高。横平竖直的笔画里，藏着“慢写美、快写稳”的书写节奏，纸面干净、字迹端方，是孩子们交给“规范”的答卷。

纪律：注意力，聚如光

“小耳朵，仔细听”“小眼睛，看老师”——习惯口令成了课堂的“节奏器”：当老师抛出问题，小手如林却无人抢答；当同学发言，目光齐刷刷聚焦，没有一丝杂音。5分钟的注意力“小考验”里，每个孩子都成了课堂的“小主人”。

下课：铃响后，序仍在

　　“书本归位，桌椅对齐”的口令响起，课本“唰”地落进书包，小椅子轻推至桌下，直到“老师再见”的问候声整齐洪亮，课堂的“规范闭环”才画上句点。

　　从课前的“静”，到课中的“专”，再到课后的“序”，这场常规比赛，比的是“坐立行写”的细节，赛的是“习惯养成”的根基。当每个孩子都能在课堂里找到“有序的节奏”，成长的底色，便已是明亮的“规范之美”。

班级常规：小集体中养默契 教室卫生：方寸间的“洁净美学”

　　走进每个班级，都是一场“视觉清爽”的体验：墙面布置美观新颖，桌椅摆成笔直的“小队列”，地面无一丝纸屑，窗台与讲台整洁如镜，连卫生角的工具都排列得井井有条。“桌面净、教室亮”不再是口号，而是孩子们随手整理的日常——擦黑板时的边角清洁，归位桌椅时的轻推轻放，让教室成了“整洁的成长空间”。

课间规范：动静间的“秩序节奏”

　　眼保健操的音乐响起，教室里瞬间静了下来：穴位找得准，动作做得端，小拳头轻按眼眶，姿势端正得像一棵棵小松树；课间休息时，没有追逐打闹的喧闹，只有轻声交谈的从容——“动静有序”成了课间的主旋律，连捡拾杂物、整理文具的动作，都带着“不慌不忙”的舒展。

路队展示：行走间的“集体名片”

　　放学铃声响起，路队成了校园里最整齐的“风景线”：队伍紧簇成一条直线，脚步轻而齐，口号喊得响亮又整齐，出校门时的“敬队礼”标准利落，没有喧闹、没有离队，每个班级都走出了“集体的精气神”。直到教师护送到校门口，队伍仍保持着笔直的队列——“行有规、站有仪”，是路队里最动人的成长注脚。

　　从教室的“洁净之美”，到个人的“风貌之优”，从课间的“秩序之妙”，到路队的“整齐之仪”，这场常规评比，比的是“细节里的自律”，赛的是“习惯里的成长”。一年级的孩子们用一个个规范的举动证明：最好的成长，是把“常规”过成“日常”，把“有序”活成“姿态”。

习惯养成：耐心陪伴，让成长“慢”下来

　　这场常规比赛，比的从不是“标准答案”，而是萌娃们把“课堂”当成家的真心：是把桌椅摆齐时的小细心，是轻声问好时的小礼貌，是路队里不肯落下同伴的小温暖。当小奖状递到肉乎乎的手里，笑声撞在走廊的窗玻璃上，我们忽然懂得：最好的常规，从不是刻板的约束，而是一群小小孩，学着把“我”变成“我们”的第一步。

　　愿这些被温柔浇灌的小习惯，能长成他们未来路上最坚实的铠甲，带着礼貌与自律，在岁月里慢慢沉淀，绽放出童年最纯粹、最耀眼的光芒。

编辑:田蓉

图片收集:教导处及政教处

初审:周艳珍

终审:董杰