<p class="ql-block"> 深秋，是一首沉静而丰盈的诗，天宇旷朗，草木上妆。既有丰收后的热烈爽朗，又有季节洒下的宁静醇香。恰如阅读，当我们从浮光掠影的浅尝转向沉潜往复的深耕，读书的美好便会在文字里绽放。</p> <p class="ql-block"> 在阵阵桂花香中，我们五年级语文组开启了本期的研修之旅，师生一起读书，享受读书的深韵。本期由曾花老师带领我们穿越时空，执教《古人谈读书》，追寻古人读书的脚步，学习古人的读书方法。本堂课紧紧围绕读书方法展开，设计了“悟读书之法”、“明读书之理”、“拓展巩固”三个课堂活动，学生在对古人读书方法的梳理中，懂得了读书的道理，学会了梳理文章信息的方法。</p> <p class="ql-block"> 一路踏秋，一路收获，一路成长。邓维丽老师对我们磨课这一路的经历进行了梳理。我们不断查找资料，在一次次头脑风暴中，不断完善，不断成长。</p> <p class="ql-block"> 二年级马建华老师对五年级的课例《古人谈读书》进行了评课。马老师从教学目标的制定、教学环节的设计、教学效果的达成、教学评一致性等方面进行了细致的分析。她认为今天的课堂充分体现了以学为中心的理念，教学效果达成的路径清晰，教学评高度统一，嵌入自然，是一堂亮眼的优秀课例。</p> <p class="ql-block"> 邓淑丽老师代表五年级组做了《以“习作集”为载体的校本特色作业实践研究》的小课题研究的汇报。小课题以小学高段语文习作教学成果转化为主要内容，分别对习作成果转化的现实困境、研究目标、实施路径以及成效反思几个方面进行了具体阐述。为高段习作特色校本作业的实施阐明了路径。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，杨泽姝副校长对我们的课例研修活动进行了肯定，从教学研究的重要性出发，落地到语文教师的工作味、成长味、人情味、学科味。从教师的专业成长，到提高学生的语文素养，杨泽姝副校长的嘱托既高屋建瓴，又温暖人心。</p> <p class="ql-block"> 如果春夏读书是恣意的生长与蔓延，那么深秋读书，便是一场从容的收割与沉淀。风凉了，夜长了，正是围炉开卷、凝神静思的好时辰。我们此次的课例研修，正是要在这丰饶的季节里，打磨收割思想的镰刀，学习如何将书中的万千气象，内化为属于自己的、沉甸甸的智慧粮仓。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑:五年级语文组</p><p class="ql-block">初审:教导处</p><p class="ql-block">复审:杨泽姝</p><p class="ql-block">总审:谭复成、杨勇</p>