秋影寻踪——固河镇中心幼儿园胡集分园班本课程（中班）

💞菩提子🍀

课题来源

山东省省编教材主题三是多彩的秋天，与现在所属的季节相匹配。主题三活动开展前，教师在班级群中发送了寻找秋天颜色的内容，小朋友们积极在田地里、家里寻找秋天五彩缤纷的颜色。随着预设课程的开展，孩子们生发出对秋天的更大的好奇心：每周一都要扫落叶—秋天树叶为什么会落？红色的树叶好漂亮，怎么留住秋天……

‍结合主题课程审议，同时基于课程开展实际需要和幼儿兴趣生长点，一场关于秋天景色的探索历程在胡集分园开始啦……

导图 课程目标

认知目标：

‍1.能感知秋天的季节特征，知晓秋天温度、景色和动植物的变化，理解秋叶变黄、飘落的基本原理。

2‍.认识秋天常见的果实（苹果、柿子、石榴等），了解不同秋果的外形特点及基本营养价值（如富含维生素C、微量元素），知晓柿子不宜空腹食用等简单健康常识。

‍情感目标：

‍1.萌发对秋天的好奇与喜爱，愿意亲近自然，欣赏、主动探索秋天的美好情感。

‍2.养成积极的学习态度：幼儿在好奇和兴趣驱动下生发生长点，主动参与课程活动，体验探索与发现的乐趣，建立对学习的积极浓厚的兴趣。

‍技能目标：

‍1. 观察与探索能力：幼儿能主动在生活中（田地、家、幼儿园）寻找秋天的元素，通过摸一摸（绿叶与落叶触感）、看一看（放大镜观察叶脉）、做实验（树叶吸水对比）等方式探索秋天的秘密。

2. 动手与创造能力：幼儿通过收集落叶制作标本、剪粘画创作“留住秋天”、添画改造“果实造型”（如柠檬变飞机），锻炼手部精细动作，激发想象力与创造力。

3. 表达与合作能力：在集体分享（如“寻找秋天的颜色”发言）、小组合作（捡落叶、做手工）中，幼儿能清晰表达自己的发现与想法，学会与同伴分工协作。

寻找秋天

『寻找秋天的颜色』

上课前，教师在班级群中发送周末小任务，邀请孩子和父母一起寻找五彩斑斓的秋天，亲自发现秋天的多彩。

‍老师问：小朋友们，你们寻找到的秋天是什么颜色的？

‍申如昱：秋天的颜色是红色的，我发现了红色的树叶。

‍纪桠淇：秋天的颜色是绿色的，我看到幼儿园的大树好多绿色。

‍……

‍集体教学后，孩子们知道了到了秋天，小草会变黄，枫叶会变红黄的、白的等各色的菊花也开放了，松树还是绿绿的样子。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地变得五颜六色，非常漂亮。

『彩色的秋天』

孩子们将桌子搬到幼儿园大树旁边，用眼睛认真观察、用画笔仔细描绘多彩的秋天。孩子们画笔下的秋天五彩斑斓，红黄绿交织展现在画纸上。

『感受秋天的温度』

秋天的天气有时早晨很冷，中午太阳又很热，教师出示夏天和秋天幼儿活动图片做对比，和孩子们一起探讨秋天的温度和夏天的不同、穿衣有什么变化？

秋天穿衣小技巧：

教师和孩子们结合近期天气的变化和小朋友穿衣情况，一同探讨秋季穿衣小技巧儿歌：

‍秋凉穿衣有妙招，

分层穿搭很重要。

温差大，活动变，

衣物增减要灵活，

不着凉，身体好！

孩子们知道了里面的衣服不能过厚，外面也要穿适宜厚度的外套，两层衣服的厚度要适中，否则中午太热脱衣服时过热或过冷。

飘落的秋叶

每周一必扫落叶，满院的落叶让孩子们不禁好奇：为什么秋天的树叶都要落下来呢？

『探秘秋叶飘落』

叶落的秘密

在寻找秋天颜色活动后，教师和孩子们进行了谈话活动：为什么秋天的树叶会慢慢变黄？秋天与其他季节有什么不同呢？

‍摸一摸：

‍教师出示绿叶和落叶，请幼儿摸一摸，对比两个颜色树叶的触觉不同。

‍孩子们发现绿叶摸起来软软的，落叶摸起来脆脆的。

‍探一探：

‍为什么会这样呢？老师和小朋友们一起做实验——将绿叶和落叶分别放进装水（黄色）的杯子，观察：“绿叶会吸水，落叶不会，因为落叶的叶脉‘不工作’了。”

‍看一看：

幼儿用放大镜观察叶脉，教师简单讲解：“叶脉像小水管，夏天给树叶送水和营养，秋天天气凉，‘水管’就关掉了，树叶没有营养就会掉下来，树木要‘睡觉’啦。”

‍第二天清晨，孩子们急切的去看树叶的变化，发现绿色树叶的黄色大部分已经被吸收了，颜色明显变浅了，而干枯的树叶颜色没有变化。孩子们通过观察获得了叶脉运输水的最直观的经验。

胡集幼儿园秋树落叶大调查

老师告诉小朋友们不是所有的树都会落叶，于是我们就带领孩子们一同在幼儿园寻找秋天哪些树叶会飘落？哪些是常绿树呢？

‍孩子们不禁说道，原来我们幼儿园有这么多种的大树啊。

『留住秋天』

知晓了秋叶飘落变黄的秘密，小朋友们在户外自主游戏时拿着小白盒在操场上捡拾落叶，一起收集了很多很多不同造型的树叶，一起来看看我们收集的树叶标本吧！

『秋叶变身』

孩子们在收集到各种各样的秋叶后，教师和孩子们又一起制作了秋叶美景图，通过剪、粘、画……秋叶在孩子们的手上大变身，一幅幅美丽的秋叶图跃然纸上。

孩子们的粘贴兴趣不减，在家里也做了很多更为漂亮、创意的树叶粘贴画。

寻找秋天的味道

『寻秋果』

秋天是收获的季节，孩子们在家长们的大力配合下一起寻找秋天的味道：秋天苹果香、柿子挂树梢……

『品秋果』

周一，孩子们将寻找到的秋天的果实：苹果、鸭梨、石榴、柿子……带到了幼儿园和小伙伴们一起分享。

‍老师和孩子们一起观察水果的不同外形以及不同水果的营养价值，苹果和柿子等富含维生素c和b多种微量元素。

大家围坐一起品尝了各种各样的水果，同时小朋友们也懂得了水果营养丰富但也不能多吃，比如柿子不宜空腹食用，防止形成胃结石危害健康等。

『果实变变变』

孩子们在品味秋天的果实后，在教师的引导下大胆发挥自己的想象力，用添画的方法将绘出果实外形并变出不同的造型，柠檬变成了飞机、菠萝变成了海绵宝宝的房子……

稚嫩的弧线勾勒的线条不算完美但挡不住孩子们源源不断的想象力带来的视觉冲击，一幅幅果实造型跃然纸上。

『秋果——偶遇君迁子（黑枣）』

活动背景—初见君迁子（黑枣）

‍女生厕所的树上掉下来一颗黄色的果实，妙妙拿了一颗递给我问我这是什么？抬头望了望那棵树我也不知道这是什么果实，于是我就把果实拿到了屋里顺手扔在了阳台上，小雅老师看到后说这是君迁子树（俗称黑枣）。吃过黑枣（晒黑后是黑色），但没有见过长在树上的黑枣（黄色圆形果实）。孩子们围拢叽叽喳喳的问我这是什么？于是，关于黑枣的探索开始啦……

认识君迁子树

老师只吃过黑枣，但我对黑枣的其他认识却是少之又少，于是我同孩子们一起寻找资料共同进行调查。

疑问一：这是枣吗？

通过查阅资料得知，它虽然俗称黑枣却不是枣，名叫君迁子，是柿科植物，和枣其实没有关系，它跟常见的柿子是有一定关系的。

疑问二：能吃吗？味道如何？

查阅资料得知君迁子无毒，于是和小朋友一起品尝了黄色的君迁子，刚入口是甜甜的，但过了一小会整个舌头都感觉麻嗖嗖的、发紧，口感发涩。

疑问三：君迁子怎么吃呢？

调查后得知君迁子只有经过霜降，果实变为紫黑色且干缩后，涩味才会大幅褪去，口感变得甘甜软糯，类似蜜饯或柿饼。

‍所以我和孩子们决定晒君迁子，一定要亲口尝一尝君迁子的味道。

晒黑枣

我和孩子们一起采摘了几颗圆枣，将它们晒在了教室的阳台上。

第一天的样子：

第二周时圆枣的样子：

第三周初圆枣的样子：

第三周周五圆枣的样子：

食黑枣

孩子们在品尝后，发现晒干后的黑枣（果肉干瘪）口感不如变成黑色饱满的黑枣粘糯。晒黑色的君迁子口感类似柿饼。

黑枣的食用价值

通过调查后得知，君迁子的果实可加工成柿饼、果脯等；同时它还具有药用价值，能够清热止渴、润肺化痰，可用于治疗热渴、咳嗽、咽喉肿痛等病症。

秋音阵阵

秋音入耳：集体教学「落叶🍂」

踩树叶：

‍新的一周开始了，幼儿园里又飘落了很多秋叶，教师和孩子们一起打扫落叶，踩在秋叶上发出了咔嚓咔嚓的声音，孩子们听到了秋叶的声音，高兴的踩秋叶追逐玩耍。

课程价值

幼儿发展价值分析：

‍1. 顺应幼儿学习特点：课程以幼儿的兴趣（如好奇“树叶为什么落”）和生活经验（每周扫落叶、家庭寻秋）为起点，通过“做中学、玩中学”（摸树叶、踩落叶、做手工），符合幼儿具象化、体验式的学习方式，让幼儿在真实情境中建构知识。

2. 促进全面发展：本班本课程做到了领域融合，整合各领域经验融一体，如寻找秋天的颜色，将语言领域和艺术领域融合，将幼儿从语言感受秋天的美向艺术表现秋天的美发展，激发幼儿欣赏、热爱秋天的美好情感。领域融合班本课程覆盖幼儿发展的多个维度，幼儿通过直接感知、实际操作获得对秋天的最直接的经验体验，促进幼儿不同领域的全面融合发展。

‍课程建设价值分析：

‍1.体现“班本化”特色：本班本课程基于山东省省编教材中班上第三主题“多彩的秋天”，结合幼儿兴趣生长点开发，教师预设课程与生成课程相结合，基于本土，充分利用胡集幼儿园自然资源，如认识君迁子树，与生活经验相关更加贴切班级内幼儿的发展需求。

2. 推动课程审议与生成：课程从“寻找秋天颜色”的预设活动，到“探秘秋叶飘落”“果实变变变”的生成活动，幼儿偶遇君迁子开展的系列探索活动等充分体现了教师对幼儿兴趣的捕捉与回应，形成“预设—生成—审议—调整”的动态课程循环，提升课程的灵活性与适宜性。

编辑：贾彦晖

‍初审：王 萌

‍终审：刘金花