引 言 <p class="ql-block ql-indent-1">情感是教育的桥梁，穿越星夜与晨曦，只为那一颗炽热的初心。孩子有一百种语言，教育便有一百种形式，培养幼儿良好的情感品质和能力，对其个性形成起着极其重要的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出，要为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体和生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。让我们追随孩子们的脚步，善于捕捉幼儿的兴趣点，加深幼儿对于“好朋友”的认知。我们一起乘坐“好朋友”号列车去探寻前进吧！</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 交朋友是一件非常重要而神奇的事情，有的孩子不会与同伴交流，甚至不明白如何与朋友进行分享，那么有哪些办法可以帮助我们交到好朋友呢？“朋友”是什么样的存在呢？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">有些时候，在班级里经常可以听到这样的对话:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随着幼儿告状现象逐渐增多，但由于幼儿自身能力和经验的欠缺，在交往过程中常常会出现一些障碍，无法获得成功的体验，容易产生没有朋友的孤独感。《指南》指出，幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">进入中班后，孩子们的交往范围不断地扩大。在孩子们心中，和朋友一起玩游戏是开心的，一起品尝美食是惬意的，一起阅读绘本是美好的，一起分享故事是快乐的。当然在与同伴交往过程中，冲突也是难免的。孩子们就是在与同伴交往、合作、解决冲突的过程中逐步成长的。《友你真好》在与朋友一起生活与游戏中，孩子们用独特的视角来发现自己和同伴的不同，用自己喜欢的方式来表达内心的情感，用自己适宜的形式来体验与同伴的交往，在游戏情境及交往中学会合作、学会分享。</p> 课程脉络 初探好友 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">讨论:《什么是好朋友》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子们从简单零散的互动，逐步发展成复杂的、互惠性的交往，开始交朋友并有固定的好朋友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 那么，好朋友是如何定义的呢？通过围圈坐的形式，给孩子一个想说、敢说、有机会说的氛围，让孩子大胆的表述好朋友，在说一说的氛围中孩子对于好朋友的概念有了初步的理解。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">教师思考: </span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童发展指南》中提出的“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程”这一核心理念。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">通过讨论，孩子们用稚嫩却真挚的语言表达了对朋友的理解——朋友是愿意一起玩耍的伙伴，是遇到困难时会伸出援手的人，是分享快乐和秘密的小秘密基地。他们的回答充满了童真与温暖，展现了幼儿阶段特有的纯真友谊观。</p> 趣探好友 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">好友小调查</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 谁是你的好朋友？问题一抛出，孩子们你一言我一语兴奋地说着自己好朋友的名字。那么，你了解你的好朋友吗？你的好朋友喜欢什么颜色，有什么本领等？为了交到更多的好朋友，孩子们开启了一场关于朋友的调查</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block"> 朋友调查表的填写，则让孩子们进一步意识到朋友之间的多样性和独特性。每个孩子都兴奋地分享着自己的调查结果，从兴趣爱好到其他了解，孩子们在交流中加深了对友谊多元面貌的认识。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">活动不仅促进了幼儿语言表达能力和社会交往能力的发展，更重要的是，它让孩子们在心灵的田野上播下了友爱的种子，学会了欣赏他人、尊重差异，为构建和谐的同伴关系奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">讨论:朋友是什么</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">社会领域活动:《我的好伙伴》 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在分享交流中了解什么是真正的朋友，了解了结交新朋友的多种方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》提出“引导幼儿在生活与互动中发展社会能力”。活动中，孩子们联系游戏时无人回应、想加入却不敢开口等真实经历，将交友的困惑转化为语言分享。从尝试说“我们一起玩吧”，到用玩具邀请同伴，在交流互助中既锻炼了表达能力，也学会观察他人情绪，在你来我往的互动里，多角度理解交友的方法与意义。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">绘本故事:最好的朋友</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》强调：“要创设宽松的语言交往环境，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，帮助幼儿在交流中发展语言表达与社会交往能力”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“交朋友的方法”语言活动中，孩子们以自身在园生活中遇到的交友困惑为出发点，从因争抢玩具引发的矛盾，到不知如何加入同伴游戏的局促，再到因误解产生的小摩擦，将这些真实的社交体验转化为语言表达。通过分享自己的经历与想法，孩子们不仅提升了语言组织与表达的逻辑性，更在倾听同伴故事、讨论解决办法的过程中，学会换位思考，理解他人感受。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">这样才是真正的朋友</span></p> “友”你有我 <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》提出“引导幼儿在生活与互动中发展社会能力”。活动中，孩子们联系游戏时无人回应、想加入却不敢开口等真实经历，将交友的困惑转化为语言分享。从尝试说“我们一起玩吧”，到用玩具邀请同伴，在交流互助中既锻炼了表达能力，也学会观察他人情绪，在你来我往的互动里，多角度理解交友的方法与意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">和好朋友在一起的时光大多是愉快的、美好的，但是有时我们在交友中也会出现一些小摩擦。你和好朋友有过矛盾吗？你们是怎么解决的？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好朋友之间的友谊是需要大家一起努力共同维护的，怎样成为好朋友呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 在交往的过程中难免出现各种矛盾，但种种矛盾的产生也给孩子在人际交往方面很大的挑战。在解决矛盾的过程中，孩子们学会了解他人的需求，尝试共同解决问题，在解决问题中学会观点采纳、移情、自控以及合作。从而获取了与他人交往的正确方式，沉浸在人际交往带来的快乐之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童发展指南》中明确指出：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及学业成就、未来生活质量都具有重要影响。”基于这一指导思想，我们的班本课程活动，旨在通过丰富多彩的活动，促进幼儿社会性情感与交往能力的发展。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过绘本《勇敢解决问题》孩子们深刻认识到每个人都是独一无二的，值得被尊重与理解。面对朋友间的小摩擦，我们引导幼儿学习换位思考，用包容和沟通来化解烦恼，培养了他们的情绪管理和社会问题解决能力。</p> 友谊时光 <p class="ql-block ql-indent-1">玩游乐设施时互相照看、集体游戏里分工配合，让我们懂得了合作互助。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一起拥抱、<span style="font-size:18px;">挑战攀爬网、</span>分玩篮球，让我们懂得了乐于分享和陪伴，勇气富有活力！这些小小的闪光点，正是我们最可爱的地方！</p> <p class="ql-block"> 在谈话和讨论后，孩子们纷纷回忆起和好朋友的快乐时光，并将这美好瞬间记录了下来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友就是温暖的阳光，照亮我们的心头，温暖我们的心灵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿关注生活，鼓励幼儿用艺术形式表达情感与体验”。活动中，孩子们回忆与好朋友游戏、分享的瞬间，将伙伴的发型、笑容、一起玩耍的场景等细节，通过绘画、添画等形式具象呈现。从用色彩表现心情，到用线条勾勒特征，孩子们不仅提升了艺术表达能力，更在交流画作故事的过程中，锻炼语言表达，深化对友谊的理解，在互动讨论里拓展审美与创意思维。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 友谊的重要性不言而喻，友谊也是孩子在成长中不可或缺的情感体验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的中班时光，藏着一艘艘满载欢笑的“友谊之船”。用天真作帆，用陪伴为桨，乘着友谊之船，一路相伴，收获满满的快乐与温暖，让这份纯粹的情谊，成为童年最珍贵的宝藏！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">友谊是分享，是陪伴，是遇到困难时的互相鼓励。愿宝贝们在幼儿园的每一天，都能在友谊的滋养下，快乐成长，收获满满呀～ 💕</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 在《“友”你真好》课程实施过程中，我们以中班幼儿在人际交往中遇到的实际问题为切入点，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿社会性发展的目标要求，开展了一系列丰富多样的活动。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">经过这段充满温暖与成长的课程之旅，孩子们在人际交往能力上有了显著进步。从最初的以自我为中心，逐渐转变为能够关注他人感受、理解他人需求；从频繁发生矛盾冲突，到学会用合理的方式解决问题。幼儿不仅收获了真挚的友谊，还在语言表达、社会交往、情感体验等方面得到了全面发展。让孩子们不仅在各种活动中认识到朋友的意义，学会了和朋友交往的正确方式，体验了与朋友交往、合作、分享的快乐！</p> <p class="ql-block">编辑人:何晓蕾</p><p class="ql-block">审核人:姜嘉怡</p>