<p class="ql-block">出示预约单，并纠正预习单里的生字词，特别注意绳子的轻声的读音 即使的即的第二声读音</p> <p class="ql-block">学生读课文，尝试解决这两个问题</p> <p class="ql-block">课本上的这四个问题是什么时候提出来的？前两个问题是读书过程中提出的，后两个问题是读完课本后提出的问题。因此，在提问的时间上，可以在读书过程中提问，也可以读后提问</p> <p class="ql-block">观看课后的问题清单，你有什么发现？学生回答:可以从课文内容、课文写法和启示三个角度提问</p> <p class="ql-block">学生看自己的提问清单，看看哪些问题是从内容角度提问，哪些是从写法提问，哪些是从启示的角度提问</p> <p class="ql-block">学习任务二:小组内交流问题，分类整理。合并相同问题，完成清单</p> <p class="ql-block">老师出示的学习提示:一个学生读大家提出的所有问题，另一个同学负责将不同的问题整理到老师提供的“小组问题归类清单”中。</p> <p class="ql-block">学生利用便利签汇总问题，如果哪个问题归类错了，方便老师及时调整为正确的答案。</p> <p class="ql-block">根据这个学生的回答和老师的指导，学生再次检查自己的问题是否做到了正确归类</p> <p class="ql-block">学生交流这节课自己的收获</p><p class="ql-block"><br></p>