雨润初心，赋能启航——三明市2025年中小学、幼儿园新任教师培训班首日侧记

隐居者

11月3日，三明市被绵绵阴雨温柔包裹，微凉的雨意却丝毫未减教育新人的热忱。当天，三明市2025年中小学幼儿园新任教师培训班开班仪式顺利举行，为新教师们，送上了一场兼具方向指引与实践指导的“第一课”。

开班仪式由三明学院继续教育学院陈新使主持，三明市教育局人事科科长李宜韬立足教育使命，为新教师们划定了成长“坐标系”。他着重强调，新教师要始终坚守教育初心，把“为党育人、为国育才”的使命刻在心上，用真心呵护每一位学生的成长；要严守师德师风底线，坚决杜绝有偿补课、体罚学生、接受家长宴请等行为，以高尚品德立身育人；要主动提升专业素养，紧跟最新教育理论与教学方法，适应现代教育发展需求；要强化团队合作意识，凝聚教育合力，摒弃“单打独斗”思维，共同为实现育人目标发力；要关注学生全面发展，重视身心健康教育，建立学生身心档案，提前做好意外事件预防工作。

仪式过后，三明八中高级教师、副校长纪小华带来了实操性极强的岗前培训，围绕“备课策略、新课标背景下的教学走向及教学评一体化”三大核心，为新教师破解教学困惑、指明实践路径。

在“备课策略与教学挑战”环节，纪副校长精准点出新教师的常见痛点：部分教师易低估教材难度或高估学生理解能力，导致备课流于表面；有的过度关注讲课内容，却忽视教学目标与方法的适配，使教学活动缺乏条理；还有的对课堂时间把控不足，常出现内容未讲完或拖堂情况；而课后反思的普遍缺失，更会阻碍教学经验的沉淀与教学质量的提升。

谈及“新课标下的教学转向”，她强调教学需实现四大突破：从传统课时教学转向大单元、项目式学习，注重知识的结构化整合；教学目标从“双基”“三维”升级为核心素养培养，聚焦学生解决真实问题的能力；教学情境从单篇导入转向大单元情境设计，激发学生的系统性学习内驱力；评价方式从终结性考试转向嵌入式多元评价，更关注学生的学习过程与成长变化。

关于“教学评一体化实践”，纪副校长给出了具体方法：教师需将评价融入教学全过程，通过课堂观察、实时提问、成果展示等方式及时反馈；可采用分组聚焦策略，并借助在线平台、学习量表等技术工具，延伸评价的时空范围；要鼓励学生参与互评与自评，比如通过作文互改、小组互评等形式，打破教师单一评价的局限；同时，评价需与教学目标紧密契合，避免“教考分离”，命题设计要体现真实情境的应用价值。

培训中，纪副校长还通过具体教学案例示范，让理论知识更易落地：英语学科的“重阳节”项目学习案例，实现了文化传承与语言能力的深度融合；“活字印刷术讲解员”的任务设计，既培养了学生的跨学科思维，又增强了民族自豪感；而流程图绘制、工艺讲解等具体任务，也为落实学科实践要求提供了参考。

绵绵细雨虽为初冬添了几分静谧，却让这场培训多了几分沉静的思考氛围。此次开班培训，不仅为新教师们搭建了学习交流的平台，更让大家明晰了教育使命与成长方向。相信这群怀揣教育理想的新人，将带着培训所学、怀着育人热忱，在未来的三尺讲台上，以初心为帆、以实干为桨，开启属于自己的教育新航程。