杭高学府行——在历史与现代之间行走的教育之思

木土教育

十一月的杭州，秋意正浓，踏上了一段以教育文化为主题的跟岗探访之旅。穿梭于校园与纪念空间之间，从百年校训到现代教学理念，每一处都映照出这座城市的文脉传承与时代思考。

走在绿树成荫的步道上，红色花坛与古朴拱门相映成趣，我仿佛步入了一所历史悠久的学府。浅粉色外墙的现代建筑前，水池倒映着天空，喷泉轻跃，静谧中透出活力。钟楼高耸，其下牌匾刻写着“自强之道，以造成国民为兴学之方”，令人遥想晚清以来兴学图强的呐喊。不远处，“诚真实无妄，毅强不息，勤终如一，朴无华”的校训静静悬挂，字字千钧，诉说着育人之本。

校史馆内，一本石雕巨书置于基座之上，镌刻“钱塘江畔”四字，象征知识如江流不息。墙上的浮雕描绘水波与山峦，呼应着地域文化的深沉底色。展板详述变法维新、开校立科的历史轨迹，黑白照片中的先贤面容坚毅，地图勾勒出早期学堂的布局雏形。驻足于一块玻璃展柜前，凝视泛黄文件，思绪飞至百年前那个变革求索的年代。

养正书院，从字面意思就直白告诉世人，办学的目的就是从修养正气开始。

学校注重人格教育，现在看来也是先进的教育理念。木瓜之役，着重说说，夏震武校长，顽固不化，不与时俱进，不受师生认可，鲁迅带领师生进行反抗，“木瓜之役”实质上是一场坚持进步的民主主义文化，反对反动的封建旧文化和旧礼教的斗争，是以鲁迅为代表的进步民主力量与以夏震武为代表的反动复旧势力之间的斗争。

作为校长，要有与时俱进理念，爱护师生，带领一起进步，也给以后的校长们敲响警钟。

唐新红校长进行讲座，浙江省名校长。讲堂之中，投影屏上“高品质学校建设”“教师专业发展”等主题依次展开，机制图清晰划分准入、聘任、评价与奖励四大环节。电子屏滚动显示“环境支持与学习动机”的象限分析，理性而深刻。日历上“安全教育”被醒目标注，各个时间点进行详细设计，体现当代教育的细致关怀，。这些现代治理思维，与老校训并置，构成一幅承前启后的教育图景。做就要做到极致，值得学习。

临别回望，樱花掩映下的现代楼宇与钟楼同框，自然与人文交融。也在日历中窥见开学考与艺术节的日常节奏——历史在此刻变得具体，教育在这片土地生生不息。

思考:1.培养学生学会自学，唤醒点燃每一位学生，让学生有信仰。

2.让学生有目标，在日常中要锻炼逆商思维，碰到困难要积极克服。

3.要基于学校的学情和问题，思考学校的出口和发展。

4.走进教室，走进课堂，走进教师，多听课，和老师一起建设课堂、想办法，而非进行指责；校长走进教师，教师才能走进学生中间，力争一周听课五节。

5.学校要有规划，教研组长也要有三年一盘棋的意识，把三年的培养通盘考虑，通盘设计。

6.学校的校历表要进一步细化，让师生有计划有思考有落实。

眼“低”手“高”，事渐成;眼“高”手“低”，事必空。

复盘既是在重新理解过去，也是在酝酿未来。失败不是胜利的反义词，它是胜利的一部分。改变，任何时候都不晚!

勇猛精进，不畏惧，做到精致，继续向着目标前进！

2025年11月3日

杭州