人人达标亮功底 互学互研共提升——中兴小学数学学科“人人一节达标课”展示活动（一）

中兴小学 马亚亚

为深入落实数学课程标准要求，构建以逻辑思维与创新意识为核心素养的高效课堂，本学期，我校数学教研组全面推进“人人一节优质课”教学展示活动。活动聚焦数学思想方法的渗透与学生解决问题能力的培养，围绕“问题驱动—探究发现—迁移应用”的教学主线，着力打造以学生为主体的思维型课堂。

刘明玉主任执教《除数是整数的小数除法》

刘明玉主任执教《除数是整数的小数除法》这节课成功构建了以“师友互助”为特色的学习共同体。教师巧妙设计合作探究任务，引导学友在操作中理解算理，师友在讲解中梳理算法，“小数除法”的核心难点在生生互动中有效化解。尤为可贵的是，教师精准点拨，引导学生主动将“小数除法”转化为“整数除法”进行计算，深刻体验了转化的数学思想，方法迁移能力与合作素养双线并进。

陈芳老师执教《线的认识》

陈芳老师执教的《线的认识》，课堂环节清晰扎实，从生活实物抽象到数学图形，过渡自然；通过精心设计的操作与对比辨析，引导学生深刻理解了线段、射线、直线的本质特征与联系区别。学生不仅构建了清晰的认知结构，其空间观念、抽象思维和逻辑表达能力也得到了有效培养，是一节凸显数学本质、素养扎实的高效课堂。

吕贵梅老师执教《数量关系》

吕贵梅老师执教的《数量关系》这节课，小组合作机制高效，任务驱动明确。学生通过合作梳理信息、分析数量关系，在思维碰撞中从具体情境抽象出“单价×数量=总价”等数学模型。教师适时点拨，引导学生举一反三，将解题能力提升为建模思想。课堂互动扎实深入，学生不仅掌握了数量关系，更发展了分析能力与合作素养，充分体现了高质量教学对数学核心素养的落实。

此次活动为数学教师搭建了专业对话与经验共享的重要平台，通过课例观摩、深度研讨、教学反思等环节，有效促进了教师对数学教学规律的把握与教学行为的改进，实现了“以展促研、以研促教”的良性循环，为构建高质量数学课堂注入了新动能。