【凌风夜谈】记叙文VS散文，别再傻傻分不清

凌风•作家

　文字：凌风 美篇号：499752974

图片：来自美篇 / 网络

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昨天，【红星闪耀岁月】管理群就何为记叙文、何为散文展开了热烈的讨论，海云、燕栖清泉老师甚至提议，让我以“如何区分记叙文与散文”为主题，在“红星群”办个速成班。为此，我将自己在大学汉语言专业学到的知识，简单说一下记叙文与散文的区别。

记叙文和散文的核心区别归纳为文体范畴、写作目的、表达方式及结构特点四个方面。记叙文是侧重客观记录事件或人物的实用文体，强调事件完整性和线性结构；散文则是抒发主观情感与思想的文学体裁，注重情感表达和结构自由。下面概括说一下：

一是文体范畴



记叙文‌以记人、叙事、写景、状物为主，属表达方式类实用文体，如新闻、日记，需包含时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果等要素，核心是客观记录事件。‌‌

散文则属于文学体裁，通过叙事、写景等表达主观情感或哲理，强调情感表达与思想感悟，“形散神聚”。它包括抒情散文、哲理散文等。要想成为一名作家，只有写文学体裁的作品，才能实现这个理想。

散文是四大文学体裁之一，另外三种是诗歌、小说、戏剧。散文的范畴很广，是除了诗歌、小说、戏剧、曲艺等文学体裁之外的所有具有文学性的散行文章。在古代，经、传、史、书等不押韵、不重骈偶的散体文章，统称为散文。比如带“说”的，就有《爱莲说》《师说》《捕蛇者说》，这是议论散文。再比如带“记”的，有《桃花源记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》，这些都是游记散文。带“表”的，如《出师表》《陈情表》这就是叙述文，或记叙散文。这一范畴在现代中已逐渐缩小，传统上包括：通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。

二是写作目的



‌记叙文‌是以“记事”为核心，“让读者知道发生了什么”，侧重客观事实的呈现，追求事件完整性和真实性，传递感情或引发共鸣。语言简练准确，如我的《不仅仅是回忆》，用白描刻画人物。‌‌

‌散文‌以“表意”为核心，“让读者感受到我的真情实感”，通过主观情感抒发对生活、自然或人生的思考。语言诗意化，善用修辞（如比喻、象征），我的散文《一半是书香，一半是烟火》，巧妙运用比喻、象征等修辞手法，将日常琐碎与诗意情怀相融合，使读者在书香与烟火交织中，能品味生活的真谛与美好。

三是表达方式



记叙文以记叙、描写为主，辅以抒情和议论，语言注重清晰流畅。

散文以抒情、议论为主，描写细腻，常运用象征、联想等手法，语言优美且意境深远。

记叙文与记叙散文最根本的区别，在于写作目的和表达方式。记叙文就像用一部摄像机，记录事实的全过程。必须完整交代人、地、时、事、因、经、果这些要素，比如写一次聚会，就得从出发写到结束。如我的《钢笔情》。而记叙散文则更像用画笔捕捉瞬间感受，可能只选取春游里看到的一朵荷花来抒发情感，不需要完整叙事链条。如我的《荷风清韵》，前者追求事实准确，后者重在情感真实。建议系统学习文学常识，可以更深入掌握不同文体的创作要领。

四是结构特点



‌ 记叙文‌的结构严谨，遵循“开端-发展-高潮-结局”顺序，情节完整，强调“起承转合”。时空逻辑明确，如我的记叙文《平凡中的伟大：共产党员的奉献之歌》，按时间来推进。‌‌

‌散文‌结构灵活自由，跳跃式叙述，无固定模式，体现“形散神不散”。可穿插回忆、议论，如我的散文《串起海港四季碎片》，交织景物与思考；内容主观发散，可融哲理、生活体验。

总结 ：记叙文重在客观叙事，散文重在主观表达，两者虽均涉及叙事，但散文更强调情感与哲理的融合，结构更自由。



如此说来，表达方式有记叙、抒情、议论、说明、描写，言外之意，抒情为主的就是抒情文，描写为主的就是描写文。其实这个划分最早来自国外，那是美国的一些老师，训练孩子表达能力的教学文体。比如要训练孩子的叙述能力，那么以叙述为主写出来的文章，就叫记叙文；以抒情为主的文章，就叫抒情文；以议论为主的文章，就叫议论文。这种教学文体在“五四“运动前开始引进，以至于后来大量使用。因此，从这个角度来看，凡是以记叙为主的文章，不管是散文当中的记叙散文，还是我们看的新闻、消息，它们都可以划分到记叙文。所以说，只要以记叙为主的，我们都可以把它叫做散文，严格一点叫记叙散文。



那么反过来，学生写的记叙文可不可以叫着散文呢？不一定！因为散文是文学体裁之一，首先你得具有文学性，至少让你的表达能够生动、形象，如果做不到，哪来的文学性?这怎么也不能叫作散文。如果是，散文的门槛就太低了，那中国文学肯定停滞不前了。所以说，我们平时也不要太纠结于记叙文与散文的区别，关键是我们要好好读书，大量地阅读，同时多动笔、动脑、去想，让自己的作文争取上升到文学性的层次。