遵义市实验学校高二美术绘画模块“寻我项目”——我的视觉说明书

若水

高二（7）班第四次作业

这周的美术课格外特别，老师让我们开始“寻我项目”——用画笔讲述自己。翻开本子，前三页已经贴满了同学们交来的草图，有人画了戴着耳机听歌的自己，有人画了在球场奔跑的身影，而我，还在寻找那个最真实的“我”。

　　蓝色的短发、黄色的眼睛，笑起来脸颊上有几颗小红点——那天我画了一个卡通化的自己，围巾是妈妈去年织的橙色那条。画完后我盯着看了好久，突然觉得，原来我在别人眼里，可能就是这么一个色彩鲜明、总带着笑意的人。同学路过看了一眼，笑着说：“这就是你啊，像夏天的汽水。”

　　黑色短发，刘海整齐，穿蓝色上衣，领口有红边——这其实是我的日常穿搭。每天早上赶着上课，总是在镜子前匆匆一瞥，来不及多看自己一眼。可当它变成一幅画，我才发现，原来那个穿着校服、面带微笑的自己，早已在日复一日的平凡里，悄悄长成了温柔的模样。

　　棕色短发，衣服上有“19”——那是我学号的后两位。我把这个数字藏在袖口的图案里，像一种隐秘的签名。那天画完后，我把它夹进课本，结果被同桌翻出来笑说：“你还真把自己当主角啊。”我笑着抢回来，心里却想：为什么不呢？每个人不都是自己生活的主角吗？

　　戴眼镜，蓝色镜框，粉色耳朵。画里的我表情有点严肃，像在思考一道解不开的数学题，又像在纠结明天要不要剪头发。其实我只是想试试，如果把“理性”和“童趣”画在一起，会不会就是真实的我？眼镜是知识的象征，而那对粉色的耳朵，大概是我心底还留着的一点天真吧。

　　蓝色连衣裙，绿色装饰，黑色长发——这是我记忆中某个夏天的自己。那天在公园，风吹起裙角，坐在长椅上画一朵蒲公英，结果整幅画都被风吹乱了线条。可就是那种不完美的瞬间，让我觉得特别真实。后来我把那天的感觉画了下来，温柔，不是刻意摆出的表情，而是风吹过时，自然流露的宁静。

　　戴眼镜的女生，背景是流动的云和一枝红花——这幅画让我想起语文课上读到的一句诗：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我画她站在云下，眼神温和，却带着某种坚定。就像我有时候在课堂上举手发言，声音不大，但每一个字都经过思考。温柔不是软弱，而是一种选择。

　　站在花丛前的女孩，白色上衣，蓝色裤子，手托着脸颊——那天我其实是在教室外面发呆。粉色的花开了满墙，阳光正好，我脑子里什么都没想。后来老师说：“你这神情，像在等什么人，又像在等自己。”我愣了一下。也许，我们都在等一个更懂自己的时刻。

　　黑色帽子，橙色背景，开心的表情——这幅画是我在心情最低落时画的。那天考试成绩出来，我躲在楼梯间吃了半包饼干。回教室后，我翻出彩笔，画了个戴黑帽子的自己，背景涂成像晚霞一样的橙。画完突然笑了：原来我还能给自己画一个好心情。

　　橙色脸庞，蓝绿相间的衣服，写着“happy”——我把它贴在课桌角。每次低头看作业看到它，就像有人轻轻拍了拍我的肩。快乐不是非要发生什么大事，有时候，就是一节轻松的美术课，一支用顺手的马克笔，或是一句“你画得真像你”。

　　用望远镜看远方的人，背着包站在山峰上——这幅画还没完成。我只画了轮廓，背景的太阳才涂了一半。但它代表的是我想去的地方：不只是地图上的某个城市，更是未来的某个我。那个我或许会走很远的路，但一定还记得现在这个，坐在教室里，一笔一笔描摹自己的少年。

　　蓝白运动服，背景写着“GAO Lan HUA Lian Wen Lu Bing Si Qi”——这串名字是班里同学的缩写拼成的。我们开玩笑说这是“神秘组织代号”，可画出来却莫名感人。每个人的名字都亮着不同的颜色，像我们各自的性格，在同一片天空下奔跑。原来“我”从来不是孤立的，而是在这群人中间，才真正清晰起来。

　　闭眼微笑的女生，背景是草地和粉花——画她时闭上了自己的眼睛。风吹过画纸，我仿佛闻到了青草香。有时候我觉得，真正的“寻我”，不是盯着镜子看，而是闭上眼，感受风吹过皮肤，听见心跳，知道——我就在这里。

　　戴眼镜的女生，背景是红斜线和彩色圆点——这幅画用了最鲜艳的颜色。她说不出具体在笑什么，但就是快乐。就像某节美术课结束，我们全班一起把画挂上墙，七歪八扭，却没人嘲笑谁。那一刻的快乐，不需要理由。

　　穿着蓝色运动服的人，周围写着“作业怎么这么多”“怎么还不回家”——这幅画一贴出来，全班都笑了。字是潦草的，像随手写在草稿纸上的抱怨。可笑完之后，有人小声说：“其实……我也这么想过。”原来我们都一样，在疲惫中坚持，在琐碎里寻找光。

这本视觉说明书越画越厚，每一页都不是完美的作品，但都是真实的“我”。在遵义市实验学校的这个春天，我终于明白：“寻我”不是找到一个答案，而是愿意一笔一笔，把那个还在成长的自己，画下来。