<p class="ql-block"> 十月，携一抹金秋的澄澈，凝一份教育帮扶的真情。从教研出发，一路耕耘，追寻理念交融的深度与远方；在课堂中求索，一路沉淀，收获教学的硕果与成长。学习是最美的相遇，成长是最美的风景。为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。我校10月21日开展了以“学导课堂”理念为主的登堂献艺活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动中二年级11位数学老师老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。孙新波校长全程参与了听课评课过程。</p> 秦雅倩老师 <p class="ql-block"> 秦老师执教的是《分物游戏》一课，她以金秋森林动物美食节为情境导入，让学生化身美食分配小助手，在帮助小动物分食物的过程中，初步感知公平分配的意义，涵养乐于助人的品德。整个教学以趣味情境和动手操作为载体，实现了数学知识与德育的有机融合，让学生在掌握平均分概念的同时，心灵也得到品德的滋养。</p> 李麦莲老师 <p class="ql-block"> 李老师以森林动物聚会的动画视频和情境图趣味导入，带领学生走进“快乐的动物”数学课堂。整节课以生动情境和动手操作为纽带，让学生在数学知识探究中，学会观察、勇于探索，同时涵养合作精神与生活感知力，实现数学思维与品德素养的双重成长。</p> 晋冰冰老师 <p class="ql-block"> 晋老师按照递进的层次安排折一折、剪一剪等活动，让学生经历图形的分解与组合过程，从设想到实际创作的过程，由个人创作到欣赏以及描述其他同学作品的过程。在整个教学过程中，孩子们正确地感悟到知识的生成、发展与变化，感受到轴对图形的特征和美，体会“数学来源于生活，又应用于生活”、“生活中处处有数学”，落实空间观念等核心素养。</p> 杜国红老师 <p class="ql-block"> 杜老师执教的《有多少张贴画》是一节符合低年级数学教学规律的优质课，教师通过“情境—探究—巩固”的流程，有效达成了“掌握6的乘法口诀并能运用”的教学目标。学生能够更好地理解口诀的实际应用价值。这种教学方式不仅提高了学生的应用能力，还增强了他们对数学学习的兴趣和信心。</p> 寻琦老师 <p class="ql-block"> 寻老师执教的是《折一折，做一做》一课，在这课教学过程中，她始终立足让学生在玩中学，在动手中提高技能，学得轻松愉快。寻老师启发我们在以后的教学中，也要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。</p> 吴敏玲老师 <p class="ql-block"> 吴老师的《好玩的华容道》这一课，结合低年级学生特点，渗透空间感知的数学思想，利用三国故事“华容道”，引导学生感知图形的平移现象。引导学生动手操作，激发学生进一步思考。在实践中感受上、下、左、右的平移运动。在游戏活动中，让学生意识到实现目标不仅要理解规则，遵守规则，更要善于观察和应变，培养他们规则意识和自我反思能力。在教学中融入爱国主义教育，帮学生树立正确的价值观，在国家利益和个人利益冲突时，永远要以国家利益为重的坚定信念。</p> 李晨瑞老师 <p class="ql-block"> 李老师运用情境教学法，通过对称图片激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受轴对称图形的特点。让学生亲自动手操作，帮助学生直观地理解了轴对称图形的概念和剪法，培养了学生的动手能力和空间观念。最后展示大自然和建筑中的对称，感受生活中的对称美，培养孩子的观察能力。</p> 傅玛丽老师 <p class="ql-block"> 傅老师讲的是《回家路上》一课，让学生通过观察、思考和课前预习，去发现知识；让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识。在教学过程中，老师恰当而充满激情的评价，让学生在自主学习的活动中充分地表现自我，树立好学数学的自信心。</p> 张明丽老师 <p class="ql-block"> 本课以“猜谜语”引入“青蛙贴画”这个有趣的生活情境，极大激发了学生的探究兴趣，并通过复习已学的乘法口诀自然引入6的乘法口诀，通过填表、圈画、列式、编口诀、学生上台讲解、全班交流订正、观察寻找规律记忆口诀等一系列活动引导学生自主探究、理解、掌握新知，充分发挥了学生的主体能动性，练习分层兼顾基础与应用，有效巩固知识。</p> 谢日昀老师 <p class="ql-block"> 谢老师的课堂里用分桃子、骨头的“平均分”活动，既让学生掌握了数学方法，还自然串起了红色教育——从“每份同样多”关联革命年代，军民公平分物资的共享精神，又用有序分物的操作，呼应先辈做事讲规划、有责任的作风。</p> 黄卜娜老师 <p class="ql-block"> 黄老师以“贴画”为情境切入，紧扣低年级学生认知特点，激发学习兴趣。教学中，黄老师通过让学生动手摆一摆、数一数，引导自主探索6的乘法口诀，过程注重学生主体地位。</p><p class="ql-block"> 在口诀记忆环节，结合直观图示帮助理解意义，还通过对口令、小游戏等方式强化巩固，互动性强。但可适当增加生活实例，让学生感受口诀应用价值。整体环节清晰，重点突出，能有效突破学习难点，是一节扎实的低年级数学课。</p> <p class="ql-block"> 二年级数学组的各位执教老师精心准备，认真上课，都展示了各自的教学风采。不同的老师造就了不同的教学风格和模式，她们都有属于自己的教学经验和特色。</p><p class="ql-block"> “三人行必有我师”。二数教师在孙新波校长的带领下，认真听课评课，给我们老师搭建了一个互相学习群体研究及探讨的平台。课后大家围绕所听课程进行点评，大家畅所欲言，及时点出课堂中的优缺点。大家真诚的建议和夸赞都会成为每位教师成长进步中不可或缺的一步。</p><p class="ql-block"> 堂堂精彩的课堂展示活动，为二数教师提供了一次锻炼和提升的机会，让大家在实践活动中学习、感悟，快速成长，在研讨活动中合作探究，反思提升。</p><p class="ql-block"> 课虽尽，但路未止，我们会在教学路上砥砺前行！</p>