深学细悟强师德，规范履职促成长———泌阳三小三项核心文件学习纪实

泌阳县第三小学

为深入贯彻河南省教育厅关于加强教师队伍建设的系列部署，进一步严明教师职业行为规范，全面提升师德师风建设水平，明确教育惩戒的边界与准则，2025年10月30日，泌阳县第三小学精心组织全体教师开展《河南省中小学教师职业行为细则》《河南省中小学幼儿园师德师风评价考核办法》《河南省中小学教育惩戒规则实施细则》三项核心文件专题学习活动。以学铸魂、以学促行，推动教师队伍专业化、规范化发展迈上新台阶。

活动前期，学校领导班子高度重视，成立以校长为组长的专题学习领导小组，紧密结合学校实际，科学制定学习方案，精心筹备学习资料。不仅整理三项文件全文及权威解读材料，制作便携式学习手册，确保教师“人手一册、随学随用”。学习形式注重实效，融合“领学解读+案例剖析+互动研讨”，打破传统“单向灌输”模式，突出参与性、实践性与反思性，真正实现入脑入心。

学校党支部书记在动员讲话中强调：“三项核心文件是教师职业的“指南针”，更是不可逾越的“警戒线”。唯有深学细悟、知行合一，方能肩负起立德树人的根本使命。”她指出，师德师风建设是教育工作的生命线，必须从思想源头抓起，从日常行为严起，切实筑牢教师职业操守的根基。

随后，校领导班子成员分头领学、精准解读：赵主任围绕《河南省中小学教师职业行为细则》，结合课堂教学、师生交往等真实场景，逐条剖析“关爱学生、廉洁从教、学术诚信”等十大行为规范，通过正反典型案例对比，清晰划定“可为”与“不可为”的界限；郭校长深入解读《师德师风评价考核办法》，系统讲解“思想政治素质、职业道德修养、教育教学行为”等多维考核指标，重点阐释“师德师风一票否决制”的适用情形，引导教师将外在约束转化为内在自觉；宁校长聚焦《教育惩戒规则实施细则》，结合典型教育情境，细致解析“一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒”的适用条件、实施程序与家校沟通策略，厘清“惩戒”与“体罚”的本质区别，助力教师做到“敢管、会管、善管”，依法依规行使教育权。

会议最后，曹校长作总结讲话。他指出，三项文件为学校办学治校提供了根本遵循，为育人工作明确了重点任务，为规范管理确立了具体标准。学习的目的在于落实，关键在于行动。各教研组要对照文件要求，全面检视当前工作中的短板弱项，将制度要求转化为可操作、可落地的工作举措。既要坚守底线，依法依规办学；也要立足校情，在规范中创新，在落实中突破。他强调，学校将定期开展专项督查，确保各项要求落地见效。希望全体教师以此次学习为新起点，增强责任意识、协作意识与进取精神，持续深化学习、主动对标对表，以更加务实的作风和更加有力的举措，把文件精神转化为教书育人的实际成效，不负上级重托，不负家长期盼！

专题学习结束后，全体教师以教研组为单位开展分组研讨，围绕“如何将文件要求融入日常教育教学实践”“面对师德争议或教育惩戒困惑时应如何应对”等议题展开深入交流。大家立足岗位实际，畅所欲言、集思广益，既有经验分享，也有困惑剖析，更有建设性建议。思想在碰撞中升华，共识在交流中凝聚。学校领导班子在曹校长和邱书记的带领下，深入各教研组参与研讨，现场指导，检查学习成效，倾听一线声音，进一步推动学习走深走实。

此次专题学习活动，学校领导不仅全程参与、精心指导，更注重答疑解惑、精准帮扶。针对教师在教学管理中遇到的实际难题，班子成员逐一回应、分类指导，帮助教师在理解政策的基础上提升实践能力，真正做到学有所依、行有所据，切实增强教师的职业归属感与行为规范意识。

三项核心文件的学习，如同在教育的沃土中播下一颗颗思辨与自省的种子。每一次研读，都是对初心的叩问；每一次讨论，都是对使命的再认识。老师们在学习中感悟，在反思中成长，师德的根基愈加牢固，履职的信念愈加坚定。

学习无止境，落实不止步。泌阳县第三小学将以此次专题学习为新的起点，持续深化对文件精神的理解与把握，以更加坚定的决心、更加务实的举措、更加饱满的热情，把学习成果转化为立德树人的实际成效，转化为推动学校高质量发展的强大动力。深学细悟强师德，规范履职促成长，全体教师正携手并肩，共同谱写泌阳三小教育发展的崭新篇章！