<p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。在幼儿园户外体育活动中，材料的巧用和妙用是关键。直梯和人字梯具有多变、可创造的特点，便于幼儿在使用过程中加工和创造，能有效促进孩子们的语言、动作、认知、想象力、创造力、合作性等，真正体现在玩中学、学中玩。阳光正好，幼儿园的角落里，一场关于勇气与创造的冒险，正悄然上演。</p> 活动缘起 <p class="ql-block">游戏时间，孩子们用单梯和木板搭建了一座“梯子山”。孩子们依次尝试，玩了一会就觉得，只有一座“梯子山”太简单了。于是孩子们自己开动脑筋，合作搭建好多有难度的“梯子山”。</p> <p class="ql-block">牛牛：我要拼一个高高的梯子山⛰️。</p><p class="ql-block">俊尧：谁能把“梯子山”组合起来，那他真是太了不起了。</p><p class="ql-block">诗语：谁要和我一起合作，我们来搭更多的“梯子山”。</p> <p class="ql-block">孩子们对这些木梯产生了浓厚的兴趣，在游戏规划时，孩子们首先想到搭建“梯子山”，我们奇妙的“梯”验由此开始了。</p> 玩“梯”计划 <p class="ql-block">孩子们自己制定了游戏计划，有过独木桥、投篮游戏、爬梯子、爬垫子的游戏……</p> 玩“梯”初体验 <p class="ql-block">宇航：我可以爬过去。</p><p class="ql-block">欣怡：我不敢爬上去。</p><p class="ql-block">小杰：我喜欢像螃蟹一样爬。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题显现</span></p> <p class="ql-block">在木梯的搭建中，孩子们发现自己搭建的木梯站上去总是摇摇晃晃，翻越双边梯时，总是不方便。</p> <p class="ql-block">原来是木板的卡槽没有对齐，双边梯摆放的方向有问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解决问题</span></p> <p class="ql-block">小朋友们通过亲身体验，动手尝试，发现只要把卡扣木板有卡槽的地方卡进木梯，就会很稳固。</p> <p class="ql-block">孩子们在体验中发现问题，在实践中观察事物，在沟通中讨论答案，最终孩子们自己动手解决了木梯不稳的“安全”问题。</p> 花样玩“梯” <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">翻山越岭</span></p> <p class="ql-block">昂昂：我们搭建一座小山，然后我们翻过去。</p><p class="ql-block">森森：我们像小红军一样翻山越岭。</p><p class="ql-block">媛媛：我也想翻过高低不平的山⛰️。</p><p class="ql-block">芊芊：我想和媛媛一起爬过去。</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子们利用木梯和木板自主搭建进行“翻山越岭”的游戏，发展了身体平衡和协调能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">梯子与轮胎</span></p> <p class="ql-block">芊芊：老师，这里有好多轮胎，我们可以和木梯搭起来，然后跳过去。</p><p class="ql-block">森森：我们还可以把轮胎立起来，钻过去。</p><p class="ql-block">浩然：轮胎也可以像跳房子一样，跳过去。</p><p class="ql-block">晗晗：老师，我也想要玩轮胎。</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子们能通过自己的想法大胆尝试用轮胎与木梯结合，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬轮胎，进行游戏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">梯子与篮球</span></p> <p class="ql-block">宣萱：老师，我们能不能站在安吉箱上投球。</p><p class="ql-block">茗哲：我们可以向大班的哥哥姐姐借篮球，站在安吉箱上投篮。</p><p class="ql-block">嘉怡：我发现了可以投篮的架子了。</p><p class="ql-block">浩然：我们要爬过障碍物才可以投篮。</p> <p class="ql-block">教师思考：小朋友们自己商量进行投篮游戏，怎么才能更容易的把球投进去。敢于尝试有一定难度的活动进行游戏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">梯子与安吉箱</span></p> <p class="ql-block">俊尧发现了安吉箱，和自己的小伙伴讨论了起来……</p><p class="ql-block">艺博：我们在安吉箱的两边放上木板，我们就可以像玩滑滑梯一样滑下来了。</p><p class="ql-block">振硕：还可以模仿跳水运动员，玩跳台的游戏。</p><p class="ql-block">明泽：我们在安吉箱两边都放上木板，可以两边都玩滑滑梯🛝</p> <p class="ql-block">教师思考：在游戏中，孩子们大胆探索新的游戏玩法，利用安吉箱和木梯进行跳水游戏和投篮的游戏等，培养了孩子们在游戏中的合作精神。</p> <p class="ql-block"> 这不仅是一场游戏，更是一次成长的历练。孩子们在发现轮胎、安吉箱和梯子的各种玩法后，不断地边玩边探索，通过多种材料与梯子相组合，创造出更多的游戏：如组合滑梯、趣味投篮、梯上滚球、翻山越岭等。任何材料都能为游戏服务。他们在动手实践中学会了合作，在克服挑战中收获了勇气，在自由探索中激发了创造。孩子们奇妙的“梯”验，还在持续进行中…</p>