阅读遇见幸福——开封市祥符区教育幼儿园教师读书分享成果展(六)

开封市祥符区教育幼儿园

读万卷书，行万里路；

世间有两种方式帮助我们成长，

用目光阅读世界，

用脚步丈量土地。

每一页都是未知的惊喜。

书籍简介

没有人会无缘无故陷入情绪困扰。《躲在文字后面的大象》结合作者多年心理咨询经验，教读者如何走出困境，帮助大家找到心理平衡。书中指出，日常生活中看似如“蚊子”般微小的事，背后的情绪却有如“大象”般沉重，这些表象问题背后，往往隐藏着更深层的心理需求。阅读这本书，就像是亲身经历了一场疗愈之旅，我们得以从情绪中汲取勇气，找到突破僵局的方法，找回属于自己的平静。

作者简介

【恩斯特弗利德·哈尼希】：心理学博士，德国慕尼黑行为治疗教育学院核心专家，深耕个体、群体及伴侣治疗领域超45年，兼具深厚学术积淀与丰富实战经验。

【艾娃·温德尔】：心理学家、系统式伴侣及家庭治疗师，德国兰休特应用科学学院社会工作心理方向教授，擅长从系统视角解析亲密关系与家庭心理议题。

妙言警句

1. 没有人会毫无缘由地因小事而生气，因为没有一种情绪是突然爆发的。

2. 躲在蚊子后面的大象源于我们所经历的各种负面体验。

3. 蚊子虽小，却能在大象的世界里掀起波澜；大象虽大，也可能在蚊子的智慧前低头。

4. 不要轻视那些躲在暗处的力量，它们或许能改变整个局面。

阅读心得

作为一名幼儿园老师，日常工作中总会面对孩子们各式各样的行为表现：或许是争抢玩具时的哭闹，又或许是集体活动中的沉默。我们常常下意识地聚焦于“安抚情绪，引导行为”，却忽略了探究这些表现背后，孩子们未曾直白表达的真实需求。《躲在蚊子背后的大象》一书，恰好为我打开了全新的教育视角，让我学会跳出“解决表面现象”的惯性，去读懂儿童世界里被隐藏的核心诉求。

在与幼儿的相处中，“冲突表现”是最易被关注的“蚊子”。以往面对孩子间的争抢与争执，我的第一反应往往是快速介入，通过讲道理、明确边界的方式平息矛盾、制止冲突。但这本书让我意识到，孩子的哭闹与争抢，从来不是单纯的“不懂分享”或“性格任性”，其背后往往藏着对“安全感”的渴求这头“大象”。幼儿的语言表达能力尚未成熟，当他们感到需求被忽视、情感未被理解时，便会用最直接的行为来传递情绪。真正有效的教育，应当是成为孩子的“情绪翻译官”，透过冲突的表象，捕捉他们内心对被关注、被理解的需求，用耐心引导他们学会正确表达，让安全感成为化解矛盾的基石。

孩子的“沉默”，同样是容易被误读的“蚊子”。在集体活动中，总有一些孩子不愿主动发言、不愿参与互动。《躲在蚊子背后的大象》让我明白，沉默并非孩子的“性格短板”，而是他们传递需求的另一种方式——这背后藏着“渴望被倾听”的“大象”。幼儿的内心世界丰富而敏感，有的孩子可能因担心表达不好而不敢开口，有的孩子可能因过往表达未被重视而选择沉默。作为老师，我们需要做的，是为孩子创造一个安全、包容的表达环境，用温柔的态度传递“你的想法很重要”的信号，让孩子感受到，即便不主动发声，他们的存在与感受也会被看见、被尊重，从而慢慢卸下心理负担，愿意主动分享内心的想法。

读完《躲在蚊子背后的大象》，我对幼儿园老师的职责有了更深的理解：我们的工作不仅是传授知识、培养习惯，更重要的是成为孩子成长路上的“观察者”与“守护者”。孩子们的每一个行为、每一种情绪，都不是毫无意义的“问题”，而是他们探索世界、表达自我的独特方式。那些看似微小的“蚊子”背后，是他们对爱、安全感、自主与尊重的渴望，是支撑他们成长的核心需求——这才是儿童世界里真正的“大象”。

未来的工作中，我会带着这本书给予的启示，放下固有的评判标准，用更细腻的观察去捕捉孩子的需求，用更耐心的倾听去理解孩子的内心，用更温暖的态度去回应孩子的成长。我相信，当我们真正读懂了“蚊子”背后的“大象”，才能给予孩子最贴合他们成长需求的教育，让每个孩子都能在被理解、被尊重的环境中，自信、快乐地成长。

读书教师介绍

王月，毕业于郑州师范学院学前教育专业，拥有多年幼儿教育一线工作经验，从教以来，她多次参与课题研究，撰写的教育论文获市级、区级奖项。王月老师始终坚守“以爱育爱，以心启智”的教育理念，尊重每个幼儿的独特性，用耐心引导孩子探索世界，用爱心守护幼儿成长，助力孩子们在快乐中实现全面发展，赢得了孩子的喜爱与家长的认可。