<p class="ql-block">经过近两周的练习，小如兴冲冲地跑到我面前，举着跳绳说：“老师，我学会跳绳啦！我给你跳一个！”她立刻开始展示，因急于表现，跳绳过程中频繁出现绊绳、节奏不稳的情况，但最终连贯完成了5下，达到了预设目标。她擦了擦额头的汗，笑着说：“老师，我做到啦！”在后续的一分钟跳绳挑战赛中，小如积极报名参与，尽管过程中仍多次出错，但她没有放弃，一直坚持到时间结束，结束后还主动说：“下次我一定跳得更稳！”</p><p class="ql-block">教师思考:</p><p class="ql-block">《指南》指出5-6岁幼儿能连续跳绳，小如通过持续练习达成目标，体现了良好的动作发展潜力。但她展示时因急于表现而频繁出错，反映出我对幼儿动作技能的精细化指导不足，未针对性地引导她控制节奏、调整心态，在动作稳定性和熟练度的提升上支持不够。</p><p class="ql-block">小如主动展示学习成果、积极参与挑战赛，体现了较强的自信心和参与意识；面对出错仍坚持完成，展现了不怕困难的品质。结合《指南》中“5-6岁幼儿能控制自己的情绪，在遇到困难时能尝试克服”的要求，我对幼儿情绪调节能力的培养不够深入，未提前引导她正确看待“展示中的失误”，导致她因急于求成而影响发挥。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1. 精细化技能指导：针对小如节奏不稳的问题，通过“喊口令练节奏”“慢动作分解练习”等方式，帮助她提升动作稳定性；同时引导她在展示前做深呼吸放松，缓解急于表现的情绪。</p><p class="ql-block">2. 情绪调节引导：开展“失误不可怕”主题分享，让小如和同伴交流“遇到失误怎么办”，帮助她建立“允许自己出错，慢慢做到更好”的认知；在日常练习中，及时肯定她的耐心和进步，而非仅关注结果。</p><p class="ql-block">3. 专注品质培养：设计“专注跳绳小任务”，如“平稳完成10下不失误”，通过设定“稳比快重要”的小目标，引导她在练习中专注动作本身，逐步培养沉稳、耐心的学习品质。</p>