感动 感谢 感恩——写在教学评一体化课堂改革第一阶段结束时

赵守卿

写在前：根据学校课改工作规划，到了教学评一体化课堂教学改革阶段总结时间，也和老师们一样进行复盘。为了题目琢磨了很久，本想再聊聊为什么、是什么、怎么做、达成的目标，但是在翻阅课改过程照片、回首走进长春路小学的三个多月时光，内心满是感动，就按这个感觉写吧......

感动 感谢 感恩

初到长春路小学，感受到乡村学校的朴素，教干队伍团结与干劲，在交流中，对学校情况有了初步了解，学生流失严重，生源质量成为制约因素之一。在讨论学校发展规划时，立足学情和学校原有基础，做好传承与发扬，从生长教育到向美教育更迭，传承融合为“向美▪生长”，目标和过程同样重要，这就是教学评一体化的萌芽。学校新的发展规划确定四大战略性项目：多元共融一体化管理提升、教学评一体化课堂改革、全科读写一体化素养提升和教育服务一码通有效沟通，教干和全体党员共商共议，不断完善规划路径。

“管理+特长”的教干队伍培养目标，将战略性项目和常规性项目进行认领，教学评一体化课堂改革成为业务校长徐守柱牵头推进项目。在暑假期间，有空的当面交流与随时的电话沟通一直不断，立足学情的教学评一体化课堂改革方案在徐校长的努力下初现并不断完善。徐校长在征求教研员和部分教师意见的基础上，确定初稿并在第一时间到小学教研室找王晓艳、谷鑫主任进行汇报，听取区级专家的指导意见并再次完善。教学评一体化课堂改革在徐校长努力下，最终确定了适合长春路小学学情和教师的实施方案，确定围绕竞学评价的预学评价—合学评价-展学评价-达标评价课堂流程构想，有了路线图，就是全面推进了。

记得第一次全体教师集合时，在“向美▪生长”学期会上，教干简单总结工作，细致明晰工作计划，吹响新学期的号角。教学评一体化课堂改革成为新学期主旋律，融入集体备课的教学评价案设计成为课改的第一战。徐校长、彭辉主任和教研员陈志伟、孙旻、刘青竹不断交流商讨，立足语数英学科素养的不同，找寻目标导向下驱动任务（问题）的着力点，为小组从合学内容—评价目标—组内评价三个维度设计适切的研究任务或需解决的问题。

8月开学前一个下午的集中培训和分学科进行一单元教学评价案设计在磕磕碰碰中进行，教研员和老师们都有疑惑，经历不断的碰撞，还在迷雾中徘徊。徐校长当机立断，每人经过一个晚上的反思沉淀完善，第二天中午再战。看到每个人都是焦虑的，交谈都是颇多的疑惑，但是眼里有光，教学评一体化就是方向。第二天的交流研讨依旧是如火如荼，终于完成了各年级一单元教学评价案设计。感动于教干教师的在迷茫中朝着明亮那方的奔跑，那不断拨开迷雾的锲而不舍。

9月开学就是实战，纸上谈兵到沙场练兵，听课研讨就成了第一要务。小组的建设与骨干教师研讨课同步进行，教干教师走进课堂，根据课堂评价量表观察学生的学习，同时观察教师的教与组内、组间的评价。本着“不怕出问题 专注找问题”的原则，找寻小组讨论、组内互评、个人与小组展示、组间竞学评价、教师转变等方面存在的问题，课后问题研讨解决成为新常态。

改变小组座位、完善组牌文化，不断探索学习小组的建设，教务处彭辉和刘青竹进行第一次全校的学习小组组长培训，涉及学习组织、语言到组内评价的方方面面，实现了老师培训和学生培训两条腿走路。

骨干教师研讨课完成后，启动全员每人一堂研讨课活动，教干教师走进每一位老师的课堂听课，见他山之石，悟攻玉之法。忙碌的研讨课成为学校风景线，沛涛书记有些着急，有些老师在这么急促的节奏中身体有些受不了了，心疼。是的，因为教学评价案得老师们自己动脑子去设计，没有拿来主义可用，心累；小组建设、研讨课还有平时那么多的教育教学工作，从早忙到晚，身累。感动于老师们的坚持，没有太多的抱怨，只有脚踏实地去干，老师们有时开玩笑说，“人，总是要有一点精神的”（第一次全体教师会我引用的）。张连秀校长说，为了给课改让路，让老师们有更多的精力去研究课改，总务、政教方面的工作能自己做的全都自己做了。是啊，一个暑假休息了几天，着实让人感动，感谢背后默默支持的所有人。

10月份，开展“教学评一体化”课堂教学改革常态化、推进第一轮全员常态课实践活动，与研讨课的不同之处，重点关注课改理念是否全面融入日常教学，确保改革在各年级实现全覆盖、真落地。徐校长、彭辉主任和刘青竹、孙旻、陈志伟全身心走进常态课课堂，现场听评指导，也发现因老旧多媒体原因造成评价体系的推进延迟，给课堂上的评价结果运用造成被动，也让老师们没有过多的关注评价，“以评促学、以评促教”，真正实现教学评一体的目标还有差距。但是，回想两个月的课堂实践，看到老师们辛勤付出、学生的点滴转变满心的感动、感谢、感恩。

当时彭主任问了一句：老师有时不积极培训、使用小组怎么办？“简单，还是两条腿走路，教师和学生培训同步。”山不过来，我就过去。第二次学习小组组长集中培训在彭辉和刘青竹的精心准备下，以沉浸式小组展演的形式进行，不但告诉组长怎么做，还让组长看到怎么做。

因为重庆珊瑚小学跟岗研修，没有参加教学评一体化课堂改革阶段总结会议，但是通过信息报道和反馈，感动于教干的认真负责和老师们的积极参与。

彭辉主任在周末整理老师们的课改感悟时，表扬了刘青竹、庄静、徐若晴、刘旎四位老师的课改感悟和积极的课改实践。

我想，每个老师都是努力的，只是速度和态度不同。课改路上，一个都不能少，一起往前跑。

11月，第二轮常态课录评活动马上启动，值得期待……