<p class="ql-block">在我们的托二班，每一天都充满着孩子们好奇的探索与成长的惊喜。让我们一起走进几位小朋友的游戏现场，感受他们在自主游戏中展现出的智慧与创造力。</p> 🌟 秦紫焱：在建构中探索世界 <p class="ql-block">在益智区的交通背景图前，秦紫焱安静地坐在软垫上，模仿老师用细长积木搭建起两列“轨道”。她专注地排列、对齐，仿佛在规划一条属于自己的小路。</p> <p class="ql-block">在一旁，刘瑞恩好奇地问老师：“你是怎么搭的呀？”老师没有直接回答，而是鼓励他：“你可以看看下面，试试看。”于是，刘瑞恩也开始尝试垒高、平铺，宋博闻则忙着布置小车，一场关于“桥梁与交通”的共建悄然展开。</p> <p class="ql-block">孩子们从平行游戏走向联合游戏，虽未直接合作，却共享着同一个主题，彼此影响、彼此启发。</p> 🍳 盛思冉：从观察到创造的烹饪家 <p class="ql-block">角色区的“小餐厅”里，盛思冉起初只是静静观察同伴梁知言炒花生。老师适时地问她：“小冉，有没有闻到糊味？”她笑着回应：“没有呀。”</p> <p class="ql-block">在老师的鼓励下，她取来灶台、锅铲，主动寻找花生，开始了自己的“烹饪之旅”。更令人惊喜的是，她竟把冰淇淋模型放进锅里和花生一起翻炒，创造出独一无二的“花生冰淇淋炒菜”！</p> <p class="ql-block">从旁观到参与，从模仿到创造，小冉在游戏中展现了出色的任务执行力和丰富的想象力。</p> <p class="ql-block">🎯 教师的支持与引导</p><p class="ql-block">在这些游戏瞬间中，教师始终作为“支架”，通过示范、提问、建议，支持每个孩子以自己的方式成长：</p><p class="ql-block">· 为喜欢建构的孩子提供多样材料；</p><p class="ql-block">· 为观察型孩子创造参与机会；</p><p class="ql-block">· 为创意无限的孩子拓展想象空间。</p> <p class="ql-block">💫 每一个孩子，都在游戏中建构自己的认知宇宙</p><p class="ql-block">无论是搭桥、炒菜，还是开车，孩子们都在用行动告诉我们：游戏，是他们理解世界、表达自我最真实的方式。</p><p class="ql-block">让我们继续陪伴、倾听、支持，见证他们在游戏中，一步步走向更广阔的天地。</p>