习作课堂绽芳华，点评引领启新程

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　　秋意浸染校园，“国培计划（2025）”耒阳市小学语文自主学习模式试点研修的课堂展示环节，在一片期待中拉开了帷幕。以“深耕习作课堂实效，赋能教师专业成长”为内核，四位优秀教师轮番登场，在三尺讲台间演绎作文教学的智慧与温度，为在场每一位语文教育者呈上了一席兼具思想深度与实践价值的教学盛宴。

宗海学校的罗翠红老师率先执教四年级习作《我的心儿怦怦跳》。课堂上，罗老师如一位细腻的情感捕手，引领学生回溯生活中那些让心跳加速的瞬间——或是初次登台演讲的忐忑，或是等待考试结果的焦灼。她以情境唤醒的巧妙设计，让学生在互动分享中打开写作思路，从“事件经纬”与“心理涟漪”双重视角梳理写作脉络。学生们在她的引导下，将那些藏在记忆褶皱里的紧张与期待，化作笔下真挚的文字。课后，唐主任的点评诙谐又精准：“孩子的事孩子办，孩子办不到老师办！”一语道破习作教学中教师引领与学生自主的精妙平衡。

　　紧接着，蔡伦小学的陈雪冰老师带来三年级习作《那次经历真难忘》。陈老师以一场趣味盎然的贴鼻子游戏为课堂锚点，让学生在亲身参与中捕捉细节、传递意趣。游戏时的动作神态、摸索时的紧张期待、错位后的哄堂大笑……这些鲜活的场景成为学生写作的源头活水。陈老师借由“游戏准备—参与过程—结果与感受”的框架，引导学生把“难忘”具象化，让习作有了可触可感的温度。唐主任的点评同样精彩：“课堂即生活，请把笑容带进来！”点明了习作教学与生活体验的紧密联结。

　　灶市完小的邓冬梅老师执教五年级《我的动物朋友》，则为大家展现了如何让动物形象在文字中“活”起来。邓老师从生活出发，引导学生回忆与动物相处的点滴，通过观察实物、互动分享、范文赏析等环节，带领学生围绕动物的外形、习性、独特趣事展开创作。她重点指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，结合具体事例补写“吃、玩、互助”等场景，让动物形象跃然纸上。唐主任评价“把课堂还给孩子，面对孩子要学会“走心”，正是对这堂充满温情与智慧的习作课的最佳注解。

耒阳市实验小学的谢春梅老师执教的三年级《那次玩得真高兴》，则精准贴合三年级学生特点，以趣味情境唤醒表达欲。谢老师围绕“玩什么、怎么玩、为何高兴”梳理写作脉络，通过互动分享、细节点拨，指导学生用动作、神态描写传递快乐。课堂上，“拔河时手被绳子勒红”“躲猫猫时捂嘴的脚步声”“赢了后跳起来相拥”等细节，被学生一一捕捉，最终凝结成充满童趣的文字。

　　四节汇报课各有千秋，却都紧扣“以生为本，以写为核”的教学理念。课堂上，学生们执笔沉思的专注、分享时的踊跃；听课席上，老师们奋笔疾书的认真、交流时的热烈，共同构成了这幅教研相长的动人画卷。唐主任的每一次点评都如点睛之笔，既肯定创新亮点，又指明优化方向，更深度解读作文教学的本质，让在场教师茅塞顿开。

　　一日教研虽短，却让每一位参与者都满载而归。老师们不仅更新了习作教学理念，更掌握了可落地的教学策略。大家纷纷表示，将把此次所学融入日常教学，在实践中探索创新，让语文课堂更具活力，让学生的写作能力稳步提升。

　　研途漫漫，步履不停。愿我们以此次研修活动为新的起点，带着满囊收获与热忱，在小学语文习作教学的道路上不断探索、一路前行，共育语文之花灼灼其华，共赏桃李芬芳满庭芳。