以AI为翼，启智课堂新篇——“AI助燃智慧课堂”培训心得

肇庆市高要区白土镇宋隆中学

　　2025年11月2日，肇庆高要区的初冬仍带着暖意，全区初中教师一同走进肇庆长田学校的培训会场，沉浸式参与了肖玉英博士主讲的“AI助燃智慧课堂生成AI赋能科学教育教学教师数字素养关键维度”培训。这场培训如同一束光，照亮了教师们对“AI+教育”的认知盲区，更让我们对未来的课堂教学有了全新的思考。

一、培训：一场“数字素养”的认知刷新

培训开场，肖博士以“造一艘船，先激起对大海的向往”的比喻切入，瞬间让我理解了“AI赋能教育”的核心——技术是工具，而教育的本质是唤醒。随后的内容，更是层层递进地重塑了我的认知

　　政策锚点清晰：从党的二十大“推进教育数字化”的部署，到2022年《教师数字素养》行业标准、2025年教育部“数字化赋能教师发展行动”，让我们明确了“提升数字素养”不是“可选项”，而是教师专业成长的“必修课”。

　　AI发展迅猛：从ChatGPT到GPT-5，从国内多类大模型的布局，让我真切感受到：AI已从“未来技术”变成了“课堂刚需”，若不主动拥抱，便会与新时代的教学脱节。

二、践行：让AI真正“融入”日常教学

培训不是终点，而是教学革新的起点。未来我会从这几个方面落地所学：

1. 用AI优化教学设计

借助大模型工具（如培训中提到的平台），快速生成教学设计初稿，再结合班级学情调整——比如用AI生成“分层作业”，同时辅助制作动画、思维导图等可视化教学资源，让课堂更贴合学生的认知节奏。

2. 借数字工具精准育人

尝试用智能测评系统分析学生的知识漏洞，针对学习差异开展个性化指导；同时利用数字平台开展家校协同，比如通过线上问卷收集家长反馈，结合AI生成的“学生成长报告”，共同制定育人方案。

3. 以数字素养带动学生成长

在教学中渗透“计算思维”培养，比如引导学生用AI工具整理学习笔记、分析实验数据；同时关注学生的数字社会责任，教会他们合理、安全地使用数字资源。

　　素养维度具象：《教师数字素养关键维度》表格里，从“数字化教学设计”到“数字化协同育人”的细化要求，让我知道“数字素养”不是抽象的概念——它是用智能问卷分析学生学情、用数字工具制作教学资源、用AI辅助开展心理健康教育的具体能力。

　　“工欲善其事，必先利其器。”这场培训让我们明白：AI不是教学的“替代品”，而是教师的“增效器”。未来的课堂里，我们既要守住“育人”的初心，也要握住“技术”的工具，以数字素养为笔，以AI智慧为墨，在教育的画卷上绘出更生动的成长图景。