全球教育发展趋势与教育创新热点（孔令帅教授／博导上海师范大学国际与比较教育研究院）

武智涛

全球教育发展与教育创新

本次讲座孔教授围绕全球教育发展趋势与创新热点，分享了教师价值、教学评价及人才培养等内容。

·孔教授简介：上海师大教授、博导等，研究领域广泛，成果丰硕，系孔子76代孙，有丰富学习与工作经历。

·联合国教科文组织相关机构：介绍教培中心与国际STEAM教育研究所，阐述二类、一类机构区别。

·教育研究热点：提及《教育研究》等期刊选题指南，指出拔尖创新人才培养等是教育界关注热点。

·推荐书籍：推荐《一起重新构想我们的未来》等书，涵盖课程教学、教育哲学、国际组织报告等。

·教师的价值与挑战：从知识技能、同行评价、声望地位阐述教师作为专业工作者的价值，强调教学质量重要性。

·中美教育对比：指出美国基础教育薄弱但研究生教育和社区学院出色，我国分科教学等有优势。

·拔尖创新人才培养：探讨拔尖创新人才培养的选拔与培养方式，权衡公平与选拔的关系。

·好的教学及影响因素：好教学需激发引导学生，受教师、学生、教学方式等因素影响，有观察和学生表现两个指标。

·教学方法与AI应用：介绍直接讲座等四种教学方法，指出AI在个性化教学上有潜力，教师应适当采用。

·认知激活与学习习惯：认知激活要以学生学习为中心，教授解决问题策略，当前学生学习习惯培养待加强。

·英语教学争议：探讨英语教学中音标学习、课程地位等问题，认为交流需求使英语仍重要。

·教育研究方法：建议中小学老师采用行动研究法，结合问卷、访谈等方法，少用实验法。

·教师培训与成长：

·培训目的：通过小规模工作坊式培训，让教师发现和建构生态教育知识，形成成果。

·行动研究：教师用常用教育研究方法探究真实问题，通过教育叙事形式书写思考，主动创造教育知识。

·校长培训：上海校长培训班为期一年，采用双导师、三结合模式，应更新校长专业标准，增加数字化、财务等内容。

·数字素养：教师需具备数字素养或数字胜任力，如华东师大开展AI加教研，用信息化手段分析课堂。

·同行评价与合作文化：

·视频研究：OECD开展全球教学洞察视频研究，对8个国家和地区初中数学课堂录像，从课堂教学、管理等方面观察。

·中国教师优势：中国教师有在职培训发展、规范职业等级、表现性评价等优势，可借鉴国外先读学士再读教育硕士模式。

·教师声望和地位：

·工作负担：上海教师周工作量45小时，高于平均，负担重，原因包括角色泛化、工作内容不匹配等。

·国际模式：世界教师工作模式分北美、欧洲、亚太三种，中国属时间长但教学负担轻类型。

·职业动机与满意度：上海教师作为首选职业比例高，但工作满意度受压力影响，如科研任务重。