<p class="ql-block ql-indent-1">不知怎的，只要想到、看到、读到关于鲁迅先生的相关一切，就几乎会同步冒出“藤野先生”这四个字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其实，我的记忆里，大概只记得《藤野先生》是中学语文课本上的一篇比较长的课文，至于是初中还是高中，我竟真的模糊不清了。这样的一种模糊概念，不知从何时起，但至少可以断定已经很久了，十年不止，十五年也应该不止。因为大学毕业至今，已远不止十五年了。这么说来，说已经很久便是有根有据的了。说来也巧，去年好友送了我一套《鲁迅全集》，是用一个方形硬纸箱包装的，包装封口最顶端还有一个塑料提把，十来本小册子分门别类的整齐地盛放在包装箱里。对于鲁迅先生，我向来是报以极大尊敬的，其实说敬畏或许更为确切，因为在我心里，他不仅是近代中国文学先驱，更是一个时代的战士。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于八零后，甚至更早出生的人来说，“鲁迅”这两个字是再熟悉不过了。我依稀记得小学语文课本中的那篇《少年闰土》中的精彩画面——在月光如昼的西瓜地里，小闰土戴着明晃晃银项圈，目光如炬，手举钢叉过头顶，奋力刺向一只猹；再后来，就是初高中了，鲁迅先生的文章可以说是每学期语文课本里的必选必背篇目之一，我能想到的就有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》《孔乙己》《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《拿来主义》《阿 Q 正传》等。我们其实是在一个无知的年纪结识了鲁迅，然后被动地学了鲁迅的数篇文章。如今，回头再去想鲁迅笔下的这些作品中刻画的一个个人物形象，以及所蕴含和想要表达的思想，感受怎么能不深刻呢，就譬如说今晚读的这篇《藤野先生》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于《藤野先生》，在重读之前，我只记得在文章中有如下这些文字表述——“标致极了”“物以希为贵”“似乎想说话，但竟没有说”“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”…而“物以希为贵”，诚然已经成为类似于“说曹操曹操就到”的日常用语——每当国人需要意思表示，便会脱口而出一句“物以希为贵”。由此可见，不但鲁迅这个人走进了我们的生活，鲁迅的文字更早已深入人心。这样的例子，可以说不胜枚举。再回到《藤野先生》这篇文章——全文精读一遍，用了三十二分钟。读完之后，更加体会到鲁迅先生在写这篇文章时的心境和心情，更加理解一位好师长对一位求学者的深远影响。藤野先生就是这样的老师，藤野先生就是这样去教书育人的。能够让斗士一般的鲁迅先生如此几乎煽情的吐露衷肠，除了藤野先生，我想无出其右。鲁迅对藤野先生的情感之所以如此浓烈，源于藤野先生在鲁迅生命中的多重象征意义——他是学术启蒙者、精神引路人，更是民族危难中“人性之光”的化身。这种情感的独特性与鲁迅其他作品中复杂的人际关系形成鲜明对比，也印证了藤野先生作为“斗士”般纯粹的精神标杆地位。正如鲁迅先生在文章最后所言：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…”这种跨越时空的精神共鸣，正是藤野先生“无出其右”的根本原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">写到此处，我想到了在《朝花夕拾》（《藤野先生》收录其中）扉页写下的那句「卷首语」：<b style="color:rgb(255, 138, 0);">终有一天，当你真的读懂鲁迅，才表明自己真的成长。</b></p> 精读《藤野先生》_原文 手机备忘录_底稿 关于提及的《鲁迅｜经典全集》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">说明｜</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">其实，我是知道的，这套所谓的“全集”远不是先生作品之“全集”，故而在包装及封面标识以“经典”二字，言外之意并非鲁迅先生完全文字作品之集合。某个阶段，我也有入手一套真“全集”的想法，但考虑到一无时间去拜读那么多的文字，二来卷册之多、书价之贵，也就暂时打消了念头。不过，可以肯定的是，终有一天还是得要请《鲁迅全集》到书案上来的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:15px;">2025.11.02 12:14 于家｜整理</b></p>