<p class="ql-block"> 人间十月有幸事，落叶随风再相逢。我们雪垠中学也有幸事叩门——那就是我校的校本教研再次启航。</p> 集体备课教研篇 <p class="ql-block"> 各学科集体备课教研在备课组长的组织下，如约开展。开展集体备课教研的核心目的，是凝聚教师团队智慧，突破个体备课局限，最终实现教学资源共享、教学思路优化、教学质量整体提升，并助力教师（尤其是新教师）专业成长。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 听课议课成长篇 <p class="ql-block"> 开展听课议课教研的核心目的，是以课堂为载体，通过观察与研讨，发现教学问题、优化教学策略，最终提升课堂教学质量与教师专业能力。</p><p class="ql-block"> 1.诊断课堂实效：通过听课观察教师的教学行为、学生的课堂参与度与学习效果，客观判断教学目标是否达成、教学方法是否适配，精准定位课堂中的优势与不足。</p><p class="ql-block"> 2.碰撞教学思路：议课环节中，教师围绕课堂实例交流不同观点，分享优质经验（如课堂互动设计、重难点突破方法），共同探讨改进方向，拓宽教学思路。</p><p class="ql-block"> 3.助力教师成长：对授课教师而言，可通过他人反馈认清自身教学短板；对听课教师而言，能借鉴他人课堂经验、反思自身教学，实现“听他人课，促自己长”的双向成长。</p> 青蓝组合成长风采 常规听课议课风采 素养提升篇 互听互学成长风采 <p class="ql-block"> 互相听课是教师专业成长与教学质量提升的重要途径，核心好处可归纳为以下三点：</p><p class="ql-block"> 1.拓宽教学视野：打破个人教学惯性，直观学习他人的课堂设计、互动技巧与重难点突破方法，为自身教学注入新灵感。</p><p class="ql-block"> 2.精准发现问题：以“旁观者”视角观察课堂，能更客观地察觉自身或他人在时间分配、学生反馈等方面的不足，避免“当局者迷”。</p><p class="ql-block"> 3.促进双向成长：听课者借鉴经验，授课者通过他人建议优化教学，形成“观察-反思-改进”的良性循环，推动整体教学水平提升。</p> 督导陪伴成长风采 师生素养成果风采 <p class="ql-block"> 教育的诗意，藏在教学深耕的墨香与灵光里；教师的成长，托于教研碰撞的火花与力量中。我校以“备、听、评、督”筑校本教研之基：集体备课注温度，观课议课磨精度，互学课堂刻刻度，督导指引拓维度。 研思同行间，让每步深耕，皆向教育诗与远方。</p> <p class="ql-block">统筹：路培团</p><p class="ql-block">策划：丁杰，吴胜利</p><p class="ql-block">素材：雪垠教师</p><p class="ql-block">撰稿：刘英</p><p class="ql-block">审核：鲁其进</p>