研思笃行，打造童话教学的高效课堂——天等县城关小学学区语文教研展示活动

天等县城关小学

金秋聚首，教研启幕

　　金秋十月，硕果盈枝，2025年10月29日，天等县城关小学学区全体语文教师齐聚该校，开启以“优质教研展示、经验共享”为核心的语文教研活动。活动旨在推进教学管理规范化、助力教师成长、促进教研成果传播。教师们满怀热忱，沉浸式参与探索，共为学区语文教学提质增效蓄能。

解读模式，筑牢根基

　　活动首站设在校图书馆，农瑞梅主任率先介绍城关小学教研模式，从制度建设、活动流程、成果转化三方面，拆解规范化教研要点与方法。讲解逻辑清晰、内容务实，为教师搭建教研认知框架，加深对高效教研体系的理解，为后续环节奠基。

单元解读，把握核心

　 随后，许丽芬老师对三年级上册第四单元进行大单元整体解读。该单元以“童话”为主题，人文层面引导学生感受童话的奇妙想象与真善美，语文层面则落实“阅读感受—习作创编”的教学闭环，通过各有侧重的内容，构建起能力发展与功能运用的双线路径。结合三年级学生学情，许老师设定了三维教学目标，以“漫游童话王国”为情境设计了三项任务，并明确教学需紧扣“激发想象、读写结合、强化实践、深化价值、拓展阅读”核心要点，助力达成单元学习目标。

沙龙研讨，共探优化

　　紧接着，三年级语文教研组围绕《在牛肚子里旅行》，以“研思笃行，打造童话教学高效课堂”为核心开展主题沙龙。组员分享三磨过程：一磨找问题、寻对策，二磨调策略、优环节，三磨展成果、求完美。现场思维碰撞活跃，尽显集体备课成效与团队协作精神。

磨课历程，彰显匠心

　　沙龙后，农芸芸老师作为代表，详细复盘“一课三磨”的完整历程。农老师按时间线梳理，从一磨的基础框架搭建、问题初现，到二磨的策略调整、环节优化，再到三磨的细节精雕、成果落地，每一步的探索过程、调整原因及实施效果都讲解得细致入微。农芸芸老师的分享全方位展现了教研组深耕细研的严谨态度与精益求精的匠心，让在场教师深切体会到优质课例背后的团队付出。

精析设计，思路领航

　　活动转场至五楼多媒体教室，在农海花老师的主持下，苏平艳老师进行《在牛肚子里旅行》第一课时说课展示。苏老师从教材分析、学情把握、教学目标确立、教学过程设计、板书规划等维度，多视角解析教学设计思路。苏老师重点阐述了如何通过情境创设、问题引导落实核心素养，并说明每个环节设计的理论支撑与实践考量，逻辑严密且重点突出，为在场教师提供了优质的备课参考范例。

课堂实践，成果落地

　　说课结束后，黄秋桃老师带来磨课成果课例展示。课堂上，黄老师以生动的情境导入激发学生兴趣，通过巧妙的问题链引导学生深入文本，将“一课三磨”的精华充分融入教学全程。

　　黄老师注重发挥学生主体地位，通过小组合作、互动探究等方式，让学生沉浸式感受课文魅力，在轻松活跃的氛围中高效落实学习目标，充分展现了打磨后课堂的高效与活力。

复盘得失，精进成长

　　课例展示后，黄秋桃老师结合教学实际进行课后反思。黄老师坦诚梳理了课堂中的亮点，如学生参与度高、素养目标落地到位等；同时直面不足，如部分环节节奏把控可进一步优化，并提出具体的改进思路与措施。这种直面问题、主动复盘的态度，彰显了教师持续精进的专业素养，为在场教师树立了自我提升的良好榜样。

评课议课，共促提升

　　评课议课环节气氛热烈，各年级教师以2022版语文课程标准为纲，以年级观测点为抓手，让课标贯穿评课全程，靶向评析课例，一年级聚焦“教主导、生主体”体现，二年级关注核心素养及落实活动，四年级探究“教学评一致性”实践，五年级分析学习任务的情境性与层次性，六年级核查单元人文主题及语文要素落实，实现经验共享与共同提升。

　　评课环节里，学区教师们畅所欲言、各抒己见，不同学校的教学经验在此充分交融。多元观点的碰撞与融合，让每一位参与者都拓宽了教学视野，积累了实用经验，真正实现了“评课促思、交流共进”的研讨价值，为后续学区教研的常态化推进奠定了坚实基础。

研有所获 向新而行

　　有一种幸福叫成长，有一种感动叫温暖，有一种力量叫团队，有一种成长叫分享。一个人可能跑得更快，一个团队可以走得更远。希望城关小学学区的老师们携手共进、砥砺前行，为让学生健康、快乐成长而共同努力。

图文编辑：三年级语文团队

一审：农瑞梅

二审：李艳花

终审：陆咏峰